我们身边的痕迹教案

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1、我们身边的痕迹教案篇一：小学一年级美术教案第七课我们身边的痕迹第七课我们身边的痕迹教学目标1、使学生学会简单的拓印方法。2、开阔学生的眼界，了解多种绘画形式，丰富绘画手段。3、培养学生形象思维能力。教学重点：拓印方法。教学难点：用实物纹理组织画面。教具准(本文来自：WwW.BdfqY.Com千叶帆文摘:我们身边的痕迹教案)备：铅笔、油画棒和蜡笔、树叶等实物。教学过程一、组织教学组织纪律，将材料和工具摆放有序。二、讲解拓印。教师演示与学生体验同步进行。学生与教师演示做法相同：将薄纸蒙在有纹理的实物上。拓印时，

2、左手伸开，手指用力按住薄纸。右手指按遍薄纸，使纹理凹凸分明。任用一色蜡笔，轻轻均匀磨画，印出纹理为止。三、组合实物。1、看实物的形状，想这些形状的实物能组合成什么形象呢？2、试着拓印一些纹理。四、学生作业。1、摆实物。2、蒙纸。3、拓印。五、小结。1、整理用具，材料。2、展示优秀作品，鼓励学生尝试多种绘画方法。教学反思：篇二：我们身边的痕迹课时教案首页共（）课时总计第（）课时课时教案续页篇三：我们身边的痕迹我们身边的痕迹一教材分析:本课是“造型表现”领域里的一课内容，是“版画系列”种的一节。严格地讲，它还不

3、属于常规意义上的版画课，只是使学生认识身边的肌理美感、学习简单的拓印技巧和版画起始课。本课引导学生从自己身边的环境种发现凹凸不同的材料的质感，并能用工具采集下来，体会整个过程的经历，提出或总结一些问题和经验，并利用采集到的肌理效果，展开想象，做添加，制成新的作品。二、教学内容与目标:显性内容与目标：能够发现、采集不同肌理的材料，并利用材料再创作。隐性内容与目标:学会观察，学会体验，发现问题，渗透学生对生活美、环境美的审美意识，培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]的创造能力。三、教学重点与难点:重点

4、：在感知种采集不同材质的肌理。难点:拓印的技巧。四、[教具准备]铅笔、油画棒和蜡笔、树叶等实物。五、[教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)]（一）、激趣导入组织教学组织纪律，将材料和工具摆放有序。（二）、探究学习讲解拓印。教师演示与学生体验同步进行。学生与教师演示做法相同：将薄纸蒙在有纹理的实物上。拓印时，左手伸开，手指用此文转自斐.斐课件.园FFKJ.Net力按住薄纸。右手指按遍薄纸，使纹理凹凸分明。任用一色蜡笔，轻轻均匀磨画，印出纹理为止。（三）、创新实践组合实物。1、看实物的形状，想这

5、些形状的实物能组合成什么形象呢？2、试着拓印一些纹理。1、摆实物。2、蒙纸。3、拓印。整理用具，材料。用不同色的油画棒一部分地一部分地拓印纸下面的实物的花纹。每一部分都拓的花纹清晰。添画：在拓印完的画面上，用油画棒加几笔使画面中的形象完整，画面形成一体，并富有个人特色。（四）、展评展示优秀作品，鼓励学生尝试多种绘画方法。教学反思：学生自己搜集的拓印资料非常充实，而且能充分利用它们的纹理特点添加入画面。每一种物品不同的肌理效果能引起孩子们很大的兴趣泥棍小动物一、教材分析：喜欢小动物是儿童的天性，先通过瓷塑小动

6、物的欣赏，在介绍或用手触摸的过程中，使学生对瓷塑小动物的形象、色泽、质感有了感性认识。欣赏是让学生接受美的熏陶。本课要求学生用已掌握的知识和技能塑制小动物，重点是培养学生创造美的能力。二、教学目标：1、用彩泥塑造自己熟悉和喜爱的小动物，提高立体造型能力。（了解）2、在塑造小动物的过程中培养学生的发散思维，抓住一个基本形象为突破口，塑造出多种动态，培养学生创造美的能力。三、教学的重点：培养学生立体造型能力，塑造出自己熟悉或喜爱的小动物的形象，抒发对小动物的喜爱之情。四、教学的难点：培养学生的发散思维，能抓住该

7、动物的形象特征，塑造出多种多样的可爱的小动物的造型。五、教学准备：挂图、图片六、教学过程：一、组织教学，导入课题：出示瓷塑小动物，让学生来欣赏小动物，引起学生们的兴趣，并导入课题。二、讲授新课：介绍瓷器师：“瓷器是我国古代的伟大发明之一，我国瓷器主要是青瓷、白瓷和彩瓷为主要品种。近代，随着科学技术和商品经济的发展，各地艺术陶瓷迅速发展。如洛阳、淄博、景德镇、宜兴等地已成为艺术陶瓷的制作中心。”让学生观察瓷塑小动物和平常生活中真实的动物有何不同？讲授如何制作泥塑小动物。1、确定自己做一个什么样的小动物的形象2

8、、制作出小动物的每一部分的结构3、把各部分连接在一起4、对外形进行进一步的修改和雕刻5、对动态进行塑捏三、布置作业，提出弹性作业要求，可几大组进行比赛四、巡视辅导五、课堂小结七、板书设计：泥塑小动物图片挂图袋袋乐教学思路：本课是一节“设计。应用”领域的学习内容。纸袋是学生很熟悉的生活用品，而且颜色丰富。利用纸袋进行发散思维的练习。培养学生巧用选材、大胆创新，提高学生制作能力。本可利用课件照片模特引入课题。学生通过