人教版小学语文毕业复习计划

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1、xx中心小学语文毕业复习计划一、复习的内容及目标内容要点目标字词1、生字新词会读3000个生字，能在具体语境中正确使用2500个词语及常见关联词；能根据要求写出结构、意思相似的词语。2、书写能用钢笔正确、端正、熟练地书写楷书，初步掌握行书的基本写法。3、词义能联系上下文读懂词意，体味思想、情感、意蕴；能根据意思写出词语（教材中、阅读材料中或其他常见的）或用不同词语表达同一个意思；能在语境中正确选择意思相近的词。4、多音字能正确认读教材中出现过的常见多音字。5、错别字能改正词句中出现的常见错别字。6、其他能区分实指、虚指和确数、序数、概数。（不必过分深究）句子1、句义

2、能读懂句子所要表达的意思，体会句子包含的思想、情感、意蕴。2、改写句子能把陈述句改成反问句或双重否定句；能把第一人称的句子改写成第三人称的句子。做到在具体语境中灵活运用。3、缩句能正确缩句。4、修改病句能正确判断句子的正误，并能用修改符号正确修改成分残缺、句意不当、用词不当、搭配不当、前后矛盾、意思重复的病句。5、修辞句能正确区分比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法，并能恰当选择修辞手法把句子写具体，写生动。6、其他掌握一些格言（课内外的），明白格言所表达的意思，能区分神态、语言、行动、心理描写的句子，体会句子表达方式的不同。阅读1、朗读、背诵能正确流利朗读

3、课文，课后有背诵和默写要求的，要会写。2、理解、感知读懂一定程度的文章，理解课文的主要内容；能找到中心句，并理解中心句表达的意思；知道文章是分那几个方面写的；能概括段意和主要内容。3、感悟、体验仔细阅读，领会文章思想感情；并能发表自己的见解。4、积累、欣赏能积累课内外的一些好词好句。5、知识、方法了解教材中出现的一些知名作家及其生平、作品；掌握阅读科普说明文的方法，掌握一些常见的写作顺序和文章结构。6、其他能在具体语境中分清见闻和联想；能整理排列错乱的句子。古诗词、名言警句背诵、积累《新课程标准》中提到的古诗必须熟练掌握，并能通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情

4、感；其中名句要会默写，会运用；掌握常见的俗语、谚语、歇后语，并能适当运用；掌握不同方面的名人名言，特别是关于读书的、惜时的、友情的等口语交际学会倾听、表达与交流梳理九、十册的口语交际内容；引导学生有目的、有重点地听；引导学生任何时候都要学会倾听，以保证顺利完成试卷当中的语文听力题目；复习时，老师也可以根据自己班级的实际情况进行补充。听、说、读、写能力的整体发展为解决与学习和生活相关的问题，能利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告；策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和总结；对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视

5、、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别善恶；初步了解查找资料，运用资料的基本方法。综合性学习1、写人、记事语句通顺流畅，事情（事例）清楚，详略得当，有真情实感。习作2、书信格式正确，语句通顺流畅，有真情实感。3、把作文改具体围绕中心，把人物的语言、动作、神态、心理写具体，有真情实感。4、续写根据提供的材料，确定中心，合理想象，续写文章。5、其他能选择几个词语或根据要求，写一段话。能根据图意进行作文。其他1、标点能正确使用、，。：；？！《  》…… “　”等。2、查字典能根据实际情况灵活运用不同查字法查字典。二、复习方法、措施1、做到三个学习三个理解：一是

6、新课程标准，对新课标制定的有关各项要求，要了如指掌：理解其中的每一项标准、尺度、重难点。二是学习复习建议。理解知识要点、能力考查、阅读的项目、写作的要求、口语交际的要求，以及每一项的难易程度和新课标的关系。三是学习教材课后练习和教研室的试卷。理解作者的编排的意图，理解每一项知识与新课标的关系。2、做到两个调查两个分析：一个是调查学生的心理状况。召开不同层次的学生的调查会，了解学生对毕业考试的看法和态度，了解他们对复习有什么要求：分析学生的心理层次，可以开展一些活动，给学生一些精神食粮，调动每一个学生的积极性，使学生以饱满的热情投入到期末复习中来。二个是调查学生的知识

7、状况。采用问卷的形式，了解学生的知识漏洞，了解学生最需要老师帮助他们解决什么难题；分析学生的知识层次，可以因材施教使得复习有针对性，使得每一个学生在复习中有满足感，能较好的受到复习的效果。3、点面结合，重点突出。复习可以根据教材结构和知识点两方面展开，并有机结合。复习课不要面面俱到，以至于浮光掠影，效率低下。一般一堂课确定一个复习重点。重点可以根据单元目标或教材知识点来确定。4、精心备课，多向互动。学生的语文素养必须在语文实践中才能得到提高，教师要精心备课，课堂上要让学生多参与语文实践活动。要发挥学生的主观能动性，通过多向互动提高复习效率。不搞题海战术，不搞大量