教研活动领导发言稿.doc

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1、教研活动领导发言稿　　前言：小编为大家整理的教研活动学校领导讲话，仅供参考。 老师们，大家好! 　　我就将我校的“集体备课、尝试走班和集体评课”的一些探索及思考向各位老师做一个汇报,希望能得到大家的批评指正以及更好的建议。 一、集体备课： 　　1、提出：其一，新课程理念提倡合作，不仅是指学生的学习方式，还应是教师的教研方式。发挥团队精神，发挥每个教师的特长，互相取长补短，群策群力，增强了教师之间的合作关系，使原来势单梨力薄的教师个体走出封闭烛的圈子，每个教师的个人余优势被整合为集体的智慧震，会时时迸发出令人惊喜啤的创新思维和教学设计;亢其二，以往的备课，每个既老师要备一本书的内容，脾不但花

2、费的时间长，而且宝每个单元、每课内容都备皋得不是很精致。费时低效拼，甚至有些老师为了应付昼检查，就索性“抄教案”什。因此，我校于两年前正下式提出自己的集体备课方亥案。 2、实施： 　　(1欲)原则：“集体备课、资问源共享、个人加减、课后楔反思”(田校长提出) 　砰　(2)措施：其一，备混课时间、地点、人员制度述化：我校以教研组为单位痛，每周固定时间在各办公重室集体备课;其二，备课蚜内容和主备人员制度化：汤教研组每人主备一至两个寸单元，就这个单元的内容雅进行细致、深入地备课。今每周教研组活动时，按单栈元由负责主备的老 　　师票先讲解自己所备单元的整钝体思考和每课的重难点、决教学设计以及教具准

3、备等裕;其他老师边听边在语文孙书上做详细的记录，然后洒全组老师共同商议，制定萄出一份比较完善的教案，投并把这一单元的教案，拷讶贝到每个班的电脑中;其饶三，个性修改制度化：每弃位老师根据个人教学风格侵及本班学情，对集体备课燕教案进行再创造，使之成增为一份适合个人特色和本汁班教学的个性化的教案;焰其四，及时反馈制度化：乙在集中教研组集体智慧与押使用本人个性化教学策略匝后，效果如何，要及时反椽思，做好后记，交流总结赔得失，形成习惯。(集体趁备课上网，个人备课、教苍学反思教导处会随时抽查惺并总结) 　　3、收获：翱其一，让每位老师集中精泻力备好一至两个单元的课炽，提高了每位老师的备课缓质量;其二，

4、也减轻了老定师的负担，节省了时间，览让每位老师有更多的时间识投入到课堂教学中;其三擎，集思广益，“以思维碰嗽撞思维，以智慧点燃智慧与”，充分发挥教研组“群幸研智慧”，做到了资源共任享。 　　4、思考：在我宅校推行由个人备课向个人拟与集体合作备课转变的同尽时，我校语文教研在思考甘由于新课程课堂教学的动比态生成性，集体备课还应讫提倡由静态备课向动态备庸课转变;由于备课是终身守随时的感悟，不仅仅是写池在纸上的文字，因此集体惺备课应由文字教案向文字摆与思维相结合的教案转变就，对于富有研究精神与教移学经验的老师，我们还在缨思考向“0教案”过渡的狱尝试。 二、尝试走班： 　番　1、提出：其一，教师拜的

5、需要。我校的语文教学茎基本是以一贯之——从一巍年级带到六年级。尽管一智直推行群体学习，组内教猫研，校本培训，但依据班妖级个体，不可避免的是部汕分老师仍会出现“闭门造繁车”的现象。因此，学校份应努力为老师搭建一个自陈主学习、交流、展示的平工台，为老师的教育教学提宰升、班级管理自我反思、联自身专业发展提供有效的嘱支持;其二，学生的需要掖。孩子的天性是追求新、织活及变的。但是在目前相胰对封闭的教室里，学生要胶满足享受所有的优质教育汰教学资源，至少是与本年斥级的所有老师交流的愿望痞都是很难达成的。那么，哲我校就力图为孩子们创建邮一个“欢迎本年级老师走撬进我们班”的机会，先满怎足孩子们小小的愿望，让

6、蹋他们在与本年级老师零距汕离接触的过程中，学会适桂应不同的老师，获取不同裳的信息，提高学习知识的年兴趣。基于这两个需要，抵两年前，我校田征校长提腰出试行教师走班制。 　　囚2、实施：其一，以课改侣龙头年级为试点，由“自运主、合作、探究”课题组烛的老师们先行做走班实验控;其二、由试点老师介绍蔫走班经验及教训，然后推尤广先进经验，并建议各语逊文教研组实施全员走班制联。(本学期建议每位语文龟老师设计一节精品课，在悉本年级走班，年级组老师蜒听课评议。) 　　3、收双获：其一，学生的收获。豆每位老师具有不同的教学堡风格，每节课的训练侧重玉点也不同，每一节走班课划都是经过精心准备、精心携设计的，可以说

7、一次走班午课就是一次公开课。与不玄同的老师合作上一次走班慰课，从学生自身而言，提械高了对不同老师的适应能缝力，感受到不同的教学风卢格，同时体会到不同老师肘上课所带来的新鲜感，满元足了孩子求新求变的愿望痹，极大地调动了学生学习孤的兴趣。其二，授课教师跃的收获。不同的班，不同或的特点，对老师的组织教撼学、教学机制是一次极好冤的训练和考验，提升了老熊师针对不同的学情调整教帕学策略的能力。作为走班药的施教者，体会到了不同凝班级的