欧阳燕--如何扮演不同角色,加强班级管理

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1、江门市2012年度中小学优秀教学论文评选参评作品论文题目如何扮演不同角色，加强班级管理——浅谈高职班班主任工作学段高中（小学、初中、高中）学科英语市、区江门市直，学校全称江门市第二中学邮编529000作者欧阳燕性别女职称中学英语二级联系电话（办公电话）3270292（手机）15018897278论文上交日期2012年10月24日市区/学校初评情况（以下由江门市评审组填写）作品统一编号：评委1评委2评委3江门市中小学教研室制2012年9月9江门市中小学教学论文评选参评承诺书论文题目如何扮演不同角色，加强班级管理——浅谈高职班班主任工作教师姓名欧阳燕性别女出生年月1986年8月职称中

2、学二级单位全称江门市第二中学单位地址江门市建设路25号之一邮编529000联系电话办公电话：3270292　　手机：15018897278电子信箱E-mail:个人诚信承诺1．我郑重承诺：所写的教学论文没有抄袭，若被查实有抄袭行为，愿意接受取消参评资格，并在全市通报批评的处理。2．主办单位若将我的教学论文成果进行展示、上网、发表、出版，我表示同意。承诺人签字：　欧阳燕　　2012年10月24日单位意见　　　　（盖公章）　　年　月　日市区教研室意见市区教研室领导或学科教研员签字：　　　　　年　月　日9江门市2012年度中小学优秀教学论文评选参评作品作品统一编号：如何扮演不同角色，加

3、强班级管理——浅谈高职班班主任工作【摘要】班主任是班级管理工作的直接管理者和第一责任人，是搞好班级管理工作的关键和核心，因而其地位和作用十分重要。随着我国对实用型人才的需求，作为高职班的班主任，其既充当培养高职人才的最基层组织者和教育者，同时扮演不同的角色尽快融入班主任的工作，本文结合自己所扮演的角色，浅谈个人对学生教育管理工作的体会。【关键词】高职班，班主任，角色，管理教育者、组织者和指导者，是班主任在班级教育活动中扮演重要角色，同时也是班级管理的直接管理者和第一责任人，是搞好班级管理工作的关键和核心，因而其地位和作用十分重要。就此，根据个人对高职班学生教育管理过程中的体会，我

4、认为自己应扮演好以下角色。一、肩负学校重任，扮演好高职班班主任“军师”的重要角色。首先，简单分析本班的基本情况。高三（8）班是本年级唯一的高职班，共39人。新的班级成员都是由各平行班中成绩中下的学生组成，普遍存在以下问题：一，由于不遵守学校班级日常规章制度，如：吸烟，考试作弊，旷课等，曾被记过或还没有撤销处分的学生；二，学习目标不明确，学习态度不端正9的学生；三，曾因沉迷打游戏或打球而迟到甚至旷课的学生。面对这样的学生群，可谓龙蛇混杂，作为高职班的“龙头老大”，不能依照传统的教育方式只抓学习和纪律，势必要求高职班班主任既要具备良好的心理素质和敏捷的应变能力，更要求有管理班级的战略

5、---“两手都要抓，两手都要硬”。正确的战略就是成功的一半。在全面推动素质教育的今天，职业教育作为素质教育的一种重要的教育形式，对于我们面对素质存在差异学生要根据实际不同情况结合理论，顺利高效地展开班主任工作，以造就对社会有用的专业技术人才。对于老师、家长苦口婆心的劝导——学习的重要性，高职班学生习惯性的漫散态度，因而想要督促其学习就成了各科任老师的重要课题。但是，当我通过沟通了解到每个学生的具体情况后，发现他们并不是希望成为老师们家长们眼中的差生，然而来到高职班更加会出现自暴自弃现象，面对这种情况，我向他们提出以下战略方针——“两手都要抓”。一、抓德育教育是青少年健康成长的条件

6、和保障。学生正处于长身体，长知识时期，思想道德品质形成发展时期，思想单纯充满幻想，富有理想，但是由于没有正确的引导，学生容易被各种环境所吸引和影响。因此，班主任必须做好以下工作：1.做好管理者，组织者工作——注重角色的转换，强化管理9本班学生的身份比较特殊，因为他们都是从平行班的普通高中学生转变成高职班学生，从而心理上会难以接受，自暴自弃思想更加严重。首先，在教育过程中必须运用正确的思想和方法引导学生，增加学生的学习兴趣，增强抵制外来诱惑的能力；然后加强常规管理工作，从严要求使之养成良好的学习习惯，生活习惯和行为习惯；其次要把握正确的心理导向形成正确的价值观；再次，应将同步的行为

7、规范融入日常学习和生活中，为今后的升学奠定基础和做好铺垫；此外，开展形成多样的班级活动，放手让学生自己组织，让更多学生参与实践活动，如模拟市场买卖，国际贸易等场景，通过一系列活动，可消除学生对备考泛味、厌倦的情绪。使学生在活动中感受竞争真实的存在，使老师在活动中发掘学生独特的才能，同时满足学生表现自己的成功喜悦，以激发学生不断开拓，不断进取和敢于创新的顽强精神。2.发挥指导者的能动性——合理指导实现学习目标道德是实现教育目的的条件和保证。社会主义的教育目的是培养德智体等全面发展的