引入源头活水 让课堂精彩迷人

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1、济南市第七届小学语文教学年会参赛论文引入源头活水让课堂精彩迷人——一次作文的“前铺后记”长清区万德镇武庄中心小学李方玉2010-3-27引入源头活水让课堂精彩迷人——一次作文的“前铺后叙”长清区万德镇武庄中心小学李方玉2010-3-272009年10月16日至10月25日，以“赏秋韵柿乡，赞和谐万德”为主题的济南市第七届金秋柿子文化节在我的家乡——长清区万德镇武庄开幕。16日这天，星期五，我感觉到巧借金秋柿子文化节让学生观察体验生活，写一篇有真情实感文章的时机到了，我与学生约定，都要去赶会，好好赏景看戏体验民俗，下周写一篇以

2、柿子节为话题的作文。17日18日这两天刚好是双休日，大人孩子们都乐颠颠的蜂拥而至，我也亲临会场，游山玩水，逛会场，看大戏。当然，我还多了一项任务，观察一下我们六年级三班的学生来了多少，会上确实看到了学生的身影，有的还笑呵呵的向我打招呼。“工欲善其事，必先利其器”我骑着摩托慢悠悠的，在宜人的秋风中赏玩着火红的热烈的柿叶、枫叶、火炬树，那一树树柿子黄澄澄的、红彤彤的，这般迷人的风景确有“霜叶胜于二月花”“日出江花红胜火”诗情画意，令人陶醉，痴迷忘我。村民们把特产摆在会场上，有核桃、栗子、花生、山楂、松蘑菇、灵芝、小米、煎饼、漤柿子…

3、…令人目不暇接，馋涎欲滴。会上的戏曲情节催人泪下，唱腔千转百回，旋柿子比赛紧张精彩，不一而足。我看在眼里，记在心里，做到胸有成竹。为了进一步领略凤凰岭迷人的风景，获得更多深刻的体验，我决定深入山中，向海拔988米的摩天岭爬去，一路攀爬，一路收获。听到溪流淙淙，泉水叮咚，松涛阵阵，婉转鸟鸣。看到一片片火红的枫林、金黄的橡子树林，高高悬挂在树上如足球般大小的马蜂窝，还有喜鹊巢……壑深路险，有的路段如爬天梯，有时却又找不到路的影子，很多修剪下来的树枝、被砍伐的树木运不出来，很可惜的腐烂在山中。在爬山的过程中，我无意间发现了三件宝贝：一

4、条榆树虬根，像腾龙；一段螺旋状的枯藤，像火炬；一个表面粗糙有头有尾的树瘤，像千年海龟。我视若珍宝，藏在路边，以备带回。“山外青山楼外楼”，看似离极顶很近，越爬才知道还很远。爬摩天顶的人寥寥无几，半程之后，偶遇一身材中等玲珑的中年男士正在折返，我问他：“到顶还很远吗？”他说：“是。”他便疲惫地往下走去。我又继续爬了一段，看到路上腐叶和牛粪混合的黑土，收集了多半兜，准备带回家种花。休息了片刻，看看夕阳将下，登顶无望，决定返回。返回时又遇一牧羊人，两只牧羊犬遇生人旺旺地叫着，叫声在山谷中回荡,仿佛虎啸山谷。经过藏宝的地方，我把“海龟”

5、装入袋中，携着“腾龙”、“火炬”，急匆匆地往谷底走去，快到谷底时追赶上了那位中年男士，他下山时崴了脚，走得很慢，幸好快到会场了，我问“没事吧？”他说能坚持。“哪个单位的？”“济南燕山中学的。”“教什么？”“语文。”真是“同志”，“爱屋及乌”，爱语文及山川。到会场时，天近黄昏，会场的人已稀稀拉拉，我骑着轻骑，满载回家。19日周一，上语文课，我问同学们都去赶会了吗？去的请举手。同学们都齐刷刷举起了手。有什么收获？大家都举手要说。我要同学们等一会再互相交流。我先向同学们回报我的收获。我先从袋子中掏出“腾龙”，同学们立即看出是一条飞腾的

6、龙。再掏出“火炬”让大家猜这个比较抽象的艺术体时，答案纷呈：树藤、绳子、麻花、接力棒、眼镜蛇、冰糖葫芦、龙头拐杖等等。同学们的想象力真是丰富，我都予以肯定。最后我说出了我的答案：祥云火炬。“千年海龟”是不能轻易露出“庐山真面目”的，我先不打开装着“千年海龟”的布兜，我说：“我这里还有一件千年珍宝，谁来摸一摸，猜一猜，很多同学跃跃欲试，几个同学摸了一摸，猜了一猜，感觉像一个树疙瘩，还有头有尾。最后我接出谜底：“千年海龟”，同学们都觉得挺像，问我在哪里找的，我说：“不入虎穴焉得虎子？不入不深山焉得宝贝？我的宝贝是在深山中拾到的，苍天

7、不负有心人，这是苍天对我的恩赐。”同学们发出了会心的微笑，投以羡慕的目光，悟到了道理。接下来，同学们分组交流柿子节赶会的收获，气氛热烈喜悦。每个小组又都选出代表在全班进行了交流。“这次作文命个什么题目呢？每个组再讨论一下。”最后同学们对“（热闹的、火红的、红火的）柿子节”的定语决定不下来，最后我们确定以“红火的柿子节”为作文题目，因为红火包含了热闹、火红的含义，也符合当时的场面气氛，还包含着生意红火、日子红火等含义，意蕴更丰富深刻。有了好的素材、题目，怎样把文章写得生动精彩，同学们再一次分组讨论交流。如拥挤的场面用什么词汇来描写

8、，同学们汇总了“摩肩接踵、人头攒动、熙熙攘攘、熙来攘往、络绎不绝、人山人海、人潮涌动、人流如织……”描写用拟人、比喻等修辞手法。有了这样有力的铺垫过程，同学们写起文章来就顺理成章了，犹如顺水行舟，感觉到有物可写，有话可说，有词汇，有方法，有真情实感。在批阅作文时