教科版五年级上册科学教案备课(表格式)

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1、设计种子发芽实验种子发芽实验从实验中获得的信息秋冬季的生物动物的栖息地动物的栖息地建立栖息地记录动物的特征观察到了哪些特征原来是相互关联的生物的生活需要我们知道的太阳阳光下的影子改变阳光的传播路线美丽的彩虹阳光下的物体光强与光弱研究我们获得的信息设计太阳能热水器制作和评价太阳能热水器利用太阳能研究材料的特征雨天中的布料各种材料的“锅”被“种下”的材料材料的选择保护鸡蛋材料进步的历程材料的再利用新材料的畅想保护我们的消化器官饮食和健康选择健康食品水——人体最重要的营养素我们每天应该喝多少水健康需要新鲜空气关心我们周围空气的质量运动与健康让我们的精力更充沛珍惜健康，珍爱生

2、命第　　　周　星期年　　月　　日课　　题设计种子发芽实验教学目标1．通过设计种子发芽实验的过程，明确研究的目标，为后续研究做好准备。2．经历设计种子发芽实验的过程，学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。3．进一步了解设计实验、制定实验计划的步骤和内容，能根据要求设计出自己的实验计划。重　　点难　　点教　　具设计实验用的表格方　　法教学过程一、引入1.教师出示种在土壤和餐巾纸中的两棵绿豆苗，让学生观察两棵绿豆苗有什么不同。2.学生观察，说说发现。3.设问：老师在同一时间种下了两颗绿豆，它们的生长情况为什么会有这么大的差别呢？4.学生说说自己的想法

3、，教师板书：种的地方不同、浇的水不同、照射的阳光不同、种子的情况不同……二、提出研究的问题教师谈话：你们说到的这些情况是否都对绿豆种子的发芽有影响呢？你能设计实验来研究一下吗？怎么做呢？三、设计并制订实验方案1.教师谈话：选择你们认为最有可能的条件，讨论一下准备怎么做？2.各小组选择要改变的一个条件，初步讨论方案。3.部分小组交流设想，同学间评论方案的可行性和发现存在的问题。(有些条件便于控制，而有的是难以控制或观察的；同学设计的方案存在一些问题。)四、教师出示设计方案的注意点，各小组再次选择问题：（教师注意调整和平衡）1.你们想研究什么问题，你们计划怎样做的？2.你

4、们预测结果会是怎样的？3.你们的研究中，改变了什么条件？4.哪些条件是没有改变的？5.怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响？6.在实验研究过程中还应该注意什么？五、阅读教材上的举例，教师提供表格，各组着手撰写计划教学反思第　　　周　星期年　　月　　日课　　题种子发芽实验教学目标1．通过交流，让学生了解实验方案在付诸实施时还需进一步细化步骤和过程，使其更具操作性。2．让学生亲身经历种子发芽实验的全过程，体验控制一定条件进行对比实验的方法。3．培养学生按实验方案推测、观察、记录变化现象和过程的能力。重　　点难　　点教　　具实验用的表格、种绿豆的盒子、水、滴管、纸巾

5、、钟表、温度计等。方　　法教学过程一、引入上节课我们讨论了种子发芽的条件，并尝试设计实验来研究如果改变其中的一个条件会产生什么结果，今天这节课我们要按照方案进行实验，下面请各小组谈谈你们准备研究什么，准备怎么研究。二、各组交流实验方案1．请一个小组向大家报告设计的实验方案。2．教师根据学生交流的情况按“要改变的条件、不改变的条件、实验的方法”三个项目在黑板上记录学生的发言。3．请选择另外两个条件的小组按黑板上的项目交流自己的实验方案。4．各小组讨论：他们和我们的设计有什么不同？他们为什么这样设计？我们有什么更好的方法？5．补充完善并细化自己的方案。（可以引导学生分别从

6、以下几点思考）（1）“给一组种子加适量的水，一组种子加很少的水”：“适量”是多少？很少是多少？怎样做才能使两组种子得到同样的光照和温度。（2）“一组种子放在常温环境中，一组种子放在低温环境中”：常温、低温分别是怎样的温度？怎样做才能保证两组种子获得相同的水和光照。（3）“一组种子受到光照，一组种子放在黑暗的环境中”：怎样才能让两组绿豆种子得到同样的水和温度。三、配备实验装置1．请学生说说打算怎样一步一步地操作。（每个盒子放多少纸巾、怎样折、怎样放、种子怎么种到纸巾里、每个盒子里滴多少水、配备好器材后怎么保管。）2．参照教材上的图示配备实验器材。3．明确实验组和对照组，

7、给每组中的两颗种子编号。四、推测绿豆种子发芽的过程和时间1．让学生推测播种后的种子可能会发生哪些变化，除此之外，还可让学生推测不同条件下的两颗种子变化的时间是否一样，会有什么不同，在图上画一画。2．再让学生推测每一项变化需要多少时间。五、观察记录实验现象1．请学生说说准备观察些什么，多长时间观察一次，哪些内容需要记录下来。2．阅读观察记录表，进一步了解观察和记录的内容。3．开始观察记录活动。教学反思第　　　周　星期年　　月　　日课　　题从实验中获得的信息教学目标1．通过实验知道绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。2．学习整理收集到的数据，依据数据得出科学