《北京名胜古迹多》教学设计(互联网)--陈红成

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计北京名胜古迹多《品德与生活》二年级下第四单元主题二学校：龙爪树小学姓名：陈红联系电话：87690680手机：13641239016联系地址：朝阳区小红门乡龙爪树村834号电子邮件：chenhongchch@sina.com全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：□中学√□小学2，学科：品德与生活2、课时：13，学生课前准备：通过使用百度引擎搜集北京名胜古迹的图片及视频资料等。二、教学课题北京名胜古迹多三、教材分析“北京名胜古迹多”是北京首师大版《品德与生活》一年级下册第四单元主题二的教学

2、内容。在《品德与生活》课程标准中明确指出，要引导学生“知道家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化。”“我的家乡在北京”这一单元正是遵循课程标准的要求，旨在引导学生通过学习，知道、了解家乡的名胜古迹和家乡的发展变化，感受家乡丰富多彩的生活，从而激发学生对家乡的自豪感，萌发对家乡的热爱之情，并且升华为爱国之心。“北京名胜古迹多”这一主题主要是让学生在初步了解北京名胜古迹的同时，初步感受北京是一座历史悠久的古城，为拥有如此众多的名胜古迹的北京而感到自豪，从而激发学生爱北京、爱家乡的情感。教学准备：（1）使用百度引擎搜集北京的名胜古迹的相关图片及视频资料。如：《让我们荡起双桨》、《魅力北京

3、》、《故宫》、《八达岭》、《长城》等视频资料，天安门、天坛、故宫、颐和园、北海、八达岭长城、八大处、月坛、地坛、日坛、香山等北京名胜古迹的图片。（2）制作教学课件（3）准备学具：小组活动时需要的各种形状的卡片。（4）学生可以准备自己与家人一起游览北京名胜古迹的照片。四、教学方法采用体验式的教学方式，创设情境，设计学生亲自参与的教学活动。1、创设生活性地的情境；2、多媒体课件联系生活。五、教学目标：1、知道风景优美和古代遗迹的著名地方是名胜古迹。知道北京的一些名胜古迹，能够列举出1-2个北京的名胜古迹。初步知道北京是一座有着悠久历史的古城。2、乐于参与学习活动，为北京是历史悠久的古城而

4、感到自豪，为家乡是历史悠久的古城而感到自豪，产生表达对北京的热爱之情，产生表达对家乡的热爱之情。3、渗透初步观察家乡社会事物的能力、体验能力、获取家乡社会信息的能力、阅读和收集家乡资料的能力。教学重点：知道家乡北京是一座历史古城，知道北京的一些名胜古迹。教学难点：有对北京是历史悠久古都的自豪感，以及对北京的热爱之情，对家乡的热爱之情。六、教学过程活动一：说一说意图：通过“逛北京”的活动，知道什么是名胜古迹。1、导入语：同学们，我们都生活在北京，你们逛过北京吗？今天老师带你们一起来逛一逛北京，你们愿意吗？（板书：北京）2、课件播放。图片链接：http://image.baidu.com

5、/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CC%EC%B0%B2%C3%C5&in=28220&cl=&lm=-1&st=&pn=22&rn=1&di=74466454095&ln=2000&fr=&fm=&fmq=1330654127734_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn22&-1&di74466454095&objURLhttp%3A%2F%2Fwww.sjstt.cn%2FGJPHOTO%2FUploadSoftPic%2Fjzyl%2Fbjg

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