湘教版二年级上册音乐教学计划

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1、一、教学目标：（一）感受与鉴赏　　1、音乐表现要素　　（1）感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。　　（2）感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。（木鱼、碰钟）　　（3）能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。　　2、音乐情绪与情感　　（1）体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。　　（2）体验音乐情绪的相同与不同　　3、音乐体裁与形式　　（1）聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。　　4、音乐风格与流派　　（1）

2、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。　　（二）表现　　1、演唱　　（1）参与各种演唱活动。　　（2）知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。　　（3）能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。　　（4）能用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。　　（5）每学年能够背唱歌曲五首。　　2、演奏　　（1）学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏。　　（2）能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。　　3、综合性艺术表演　　（1）能够参与综合性艺术表演活动。　　（2）能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。　　（3）能

3、够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。　　4、识读乐谱　　（1）认识简单的节奏符号。　　（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。　　（3）能够用唱名模唱简单乐谱。　　（三）创造　　1、探索音响与音乐　　（1）能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。　　（2）能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。　　2、创作实践　　（1）能够用线条、色块、图形，记录声音与音乐。　　（2）能够用人声、乐器或其他音源，创作1——2小节节奏。二、学生情况分析：4小学生对儿歌学习兴趣非常浓厚，两个班级的男女同学相当，都对音乐很喜欢，根据

4、学生现状，只有不断调动学生兴趣，在快乐中学音乐。从他们去年的音乐老师那儿了解到，大部分的学生已经逐渐养成了一些音乐课的习惯：包括正确的坐姿、安静地倾听、整齐自然的歌唱。不仅如此，他们还对音乐课产生了浓厚的兴趣，每周的音乐课都被他们期待着。大多数学生爱唱爱跳，具有强烈的表现欲望，对音乐作品有自己的理解和看法，想象力丰富。在用肢体语言表达音乐作品时，他们能够根据歌曲情绪表达，还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，非常的可贵。班级中的部分学生已能识读简单乐谱，但多数学生对这一块内容掌握还是较弱的。由于新课程有相应的配套教学光盘，平时上课大多使用课件，经常地听音乐学习歌曲

5、，使得学生的节奏感、合拍能力加强了，学生跟着音乐唱卡拉OK非常轻松。但在进行齐唱时，有的学生好表现，经常会大声演唱，缺乏气息支持，影响了音乐的美感，老师需要时常提醒他们与小伙伴的相互配合协作。三、教材分析本册教材内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材。每一单元内容的安排上都具有一定的相关性或联系性，各单元之间又注意内容的衔接性或层递性。让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。本册教材中，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演、动手等活动，为学生的音乐

6、学习创造了一个丰富的资源环境。在“识谱”要求上，开始要求结合键盘位置认识音阶中的七个音，并试着填唱名、学唱字母谱和编创简单旋律；在打击乐的使用上，加大了为歌曲伴奏的力度；在掌握节奏和培养节奏感方面，以趣味化的谜语、游戏和活动等形式出现，化枯燥为生动，化抽象为通俗，深受孩子们的喜爱。总之，本教材版面设计图文并茂，多风格、多形式，教材内容生动活泼。要求教师具有综合性的素养，发挥主动性、创造性，灵活选择教材内容、重组教材，更好地使用好新教材。四、教学措施：　　1、努力培养学生主动学习音乐、感受音乐的乐趣。抓好并巩固课堂常规，有明确的目标给他们　　2、扎实的训练和巩固

7、学生的音乐知识（乐理知识等），唱歌时，教师亲自示范，带读带唱，力求吐字、咬字正确。　　3、充分运用音乐课自身的特点，利用弹、唱、演、奏相结合的方法，培养学生的兴趣，提高学生的音乐表现力　　4、充分落实每课的重点，教师要注意引导，尽量让学生更好的掌握，不能走过场，多运用浅显的语言、形象的示范、多种多样的直观教具，充分激发学生的学习兴趣，提高教学效率。　　5、教学遵循由浅入深、循序渐进的原则。准确把握教学目标，并按实际情况进行适当的调节。五、教学进度周次             教学内容第一周        歌曲《阿里里》第二周        欣赏《阿细跳月》4音

8、乐游戏《阿西里西》第三周