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时间:2018-07-20
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1、Unit1Trynottotranslateeveryword.教学设计设计人:电白三中——唐少球课题:Unit1Trynottotranslateeveryword.教学内容:外研版,八年级上册,Module1HowtolearnEnglish?Unit1Trynottotranslateeveryword.第一课时。教学时间:45分钟一、教材分析:本课的教学内容是外研版初中二年级英语上册最开始的内容,以介绍学习方法为话题,以学习征求建议、提出建议的方法为主线,教给学生学习英语的方法。这节课主要以听说为主,通过听读说等活动,初步学习给别人提建议的方
2、法。二、学习者分析:1、就总体来说,该班在全年级是一个中上的班级,但英语成绩两极分化现象很严重。总分120分,好的学生能考110分以上,而差生只能考二三十分。因此要培养尖子生,树立榜样作用;要调动中游学生的积极性,带动差生积极参与到课堂中;还要努力发现学生身上的闪光点,予以表扬,增强他们的自信心,鼓励他们在课堂上尽情表现。2、学生已经学过一般现在时,一般过去时,一般将来时和现在进行时这四种时态,同时已经掌握了Howabout…?等提供建议的方法,这就为本模块的学习作好了铺垫。三、教学重难点:教学重点:通过讲解、训练、总结使学生学会如何妥当地征求和提出
3、建议。教学难点:能听懂有关学习的建议,能用所学词汇、短语及句型就学习方法提出建议。四、教学目标:1、知识目标:1)重点词汇及短语:translate,translation,correct,match,number,repeat,grammar,pronunciation,spelling,term,advice,mistake,notebook;givesb.advice,writedown,help…with…2)重点句型:(1).Howabout…?(2).Youshould…(3).Whydon’tyou/whynot…?(4).It’sag
4、oodideatodo…(5).Try(not)todo…33)复习一般现在时,一般过去时,一般将来时和现在进行时四种时态。2、能力目标:1)通过听说练习,提高学生的听力、口语表达能力及交流合作能力;2)通过有用所学词汇、短语及句型就学习方法提出建议,锻炼学生的英语思维能力。3、情感态度与价值观目标:通过对如何征求和提出建议的表达方式讨论,理解西方人如何提建议,对比自己生活中的有关经历,以及对重点句型在实际生活中的运用,激发学生学习英语的兴趣,增强学英语的信心,同时让学生学会掌握交际时如何照顾对方的情感,不用令对方不舒服,对他人的建议要表示感谢。以及
5、培养学生乐于助人的高尚情操。五、教学方法:情景话题为主线,任务型教学方法。六、设计思路与特色:在本话题的教学中,采用看视频热身——知识呈现——任务输出——巩固练习——综合探究的五步教学流程,遵循以学生为主体的教学理念,引导、激励学生积极思考、主动参与、大胆探索,建构开放、合作、创新的课堂教学模式。针对HowtolearnEnglish?这一中心话题,通过观看一个有趣的视频引入新课,学习提建议的功能用语,让学生学会表达自己的想法,培养他们热爱学习、大胆探究的精神。在巩固教学内容时,创设真实的语言环境,以听说训练为主,引导学生参与到教学内容及活动中。并且
6、依据本课的教学重难点设计了由易到难、由浅如深的学习任务(任务一:列出自己英语学习的方法;任务二:学生四人一组活动,其中一人扮演语言博士,其他人扮演学生,并就英语学习中的问题咨询语言博士),通过协作、展示,培养学生合作和竞争的意识。最后,通过综合评价和课后任务的延续,搭建学生学习成果展示平台,增强学生学习英语的兴趣、信心和积极性。七、教学流程设计:PhasesTeachingaimsTeacher’sactivitiesStudents’activitiesStepⅠ.Warming-upandLeadinArousestudents’interest
7、.1.LetStudentsenjoyavideoandthink.2.Q&A:①Whatdidyousee?②What’retheydoing?1.Watchthevideoandthink.(classactivity)2.Answerthequestionstheteacherraises.(individual&classactivity)1.Askthemtofinishactivity1.2.Playthetapeofactivity2andcheckthewholeclass.Individualwork1.Readthenewword
8、sloudlyandmakesomesentencesbyusingthekeywords.2.Matcht
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