暑期社会实践策划书.doc

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1、暑期社会实践策划书一．活动介绍（一）活动背景1.关于自闭症自闭症，又称“孤独症”，是一种以语言交往和社会沟通障碍为主要特征的心理发育障碍。通常起病于3岁以前，是儿童发育障碍中最为严重的疾病之一，2006年我国正式将其确定为精神残疾。慈善爱心人士将自闭症患儿称为“星星的孩子”。“自闭症”通常会伴有智力发展迟缓、癫痫、极度活跃、退缩以及其他情绪障碍。由于存在着心智解读和社交障碍，自闭症儿童生活自理、社会交往能力有着很大障碍，他们很难融入社会，家长精神负担和经济负担沉重，有些家长不得不放弃工作照看病儿，一些家庭因病致贫。为提高人们对自闭症的认识，自

2、2008年起，联合国大会将每年的4月2日定为世界自闭症日（WorldAutismAwarenessDay），和艾滋病日一样，是联合国仅颁布的两个疾病日之一。目前，全球自闭症患者已经达到了6700万，并以较快的速度增长。在我国，对于自闭症人和自闭症儿童没有做过专门调查，只能根据若干依据推算其发生的大概规模。据世界各国的研究表明，自闭症发生率与种族、民族、社会发达程度没有关系，各国的统计数据之所以有较大差异，主要原因在于诊断的能力。目前，美国的发生率最高，达10‰，日本次之，达8‰，其他国家从1‰到6‰各不相同。国际社会普遍认同和应用最广的，是全

3、球自闭症平均发生率占人口总量的4～6‰。若以这个数据推算，中国的自闭症患者约为300万～500万人。据业内人士估算，截止至2011年，安徽省约有自闭症人士10-15万，其中合肥约4000余人。2.关于自闭症教育192014年4月1日，联合国秘书长潘基文就“世界提高自闭症意识日”发表致辞，呼吁人们采取行动，通过支持教育和就业等领域的措施，使自闭症患者融入社会。潘基文说，在当前的经济紧缩时期，政府应继续投资于造福自闭症患者的服务。他说：“世界提高自闭症意识日不仅仅是为了加深了解，它更是一次行动呼吁。我敦促所有相关方面通过支持教育方案、就业机会和其

4、他措施，参与和推动这一行动取得进展，帮助实现建立一个更包容世界的共同愿景。”十一届全国人大三次会议上，温家宝总理在政府工作报告中指出，“优先发展教育事业，加强学前教育和特殊教育学校建设。”根据中残联网站公布的信息，近年全国两会，许多代表和委员都提出了有关自闭症等精神残疾人康复和社会服务的议案和提案，为政府相关部门决策提供依据。3.安徽自闭症教育发展现状然而，目前全省尚无一所公办性质的专门培训康复机构；而成年的自闭症患者在安置、养护等方面也没有明确的政策。合肥等市自闭症儿童家长为了孩子的教育问题，自发成立了数个康复训练机构，民办自闭症儿童康复教

5、育机构几乎所有经费来源于服务对象，而绝大多数服务对象则因病致贫，购买服务的能力远远不能满足自闭症儿童康复教育成本，而政府购买服务的体系尚未形成，民办康复机构因财力不足又时刻面临着生存危机。对于自闭症儿童及其家庭而言，这些本应享受义务教育的自闭症儿童，却因为个体在教育上的特殊需求而无法在普通学校和现有特教学校接受教育省人大代表郑少东建议，将自闭症患者的培训救助纳入民生工程。郑少东建议，加大投入，以政府为主导，鼓励公益机构参与，在全省建立培训康复机构，明确公益性质，将自闭症患者的培训救助纳入民生工程，让更多患儿尽早进行康复训练。政府主动承担自闭症

6、患者的福利责任，加大财政投入，保障自闭症儿童与家庭的基本生活需求和持续发展。在教育安置与大龄养护上给予更多支持；当患儿年满1819岁后，直接纳入最低生活保障体系；提供照料者津贴与最低生活保障。建立自闭症康复训练人员的培训机制，对从业人员、患者家庭成员、看护人进行培训，提高干预能力，把眼下的民办自闭症康复机构从业人员纳入特殊教育津贴享受范围。（二）活动目的面对如此严峻的事实，我们希望通过此次的社会实践，切实走入自闭症家庭和自闭症康复教育机构，实现如下目的：1.将本次暑期实践活动的成果进行整理后上传到合肥市政府论坛，安徽大学暑期社会实践专题网站等

7、相关网站，或通过微博等社交网络进行展示，传达儿童自闭症的相关情况，促进市民对之的正确了解与认识；2.联系媒体，通过新闻报道，引发社会对自闭症儿童教育问题的关注，集合社会力量，对自闭症家庭进行援助；3.联系教育部、人大代表，通过建议书等方式，向政府传达自闭症家庭的心声，呼吁建立平价优质的自闭症儿童培训康复学校。4.联系普通学校，使他们对自闭症儿童有更为客观全面的认识，提倡普通学校也接纳自闭症儿童，为他们创造和同龄人一起生活娱乐的空间。（三）活动意义1.提高社会对自闭症儿童教育问题的重视程度。自闭症与其他各类精神疾患明显不同，由于它发病于儿童早期

8、，抢救性康复期较短，错过以后很难补救；同时，不同于精神分裂症的间歇性发作，自闭症的核心症状无一例外是持续性的，终生需要康复并且终生需要健全人的照顾；自闭症的个体症状