云南的歌会优质课教案及教学设计精选.doc

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1、云南的歌会优质课教案及教学设计精选　　导语：《云南的歌会》出自现代作家沈从文之手，是一篇极富情趣的散文。在“歌会”的大标题下，作者用精妙的文笔描绘了三种不同场面的唱歌情景，对每一个场面的描写都各有特色，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同，文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。以下是品才网小编整理的云南的歌会优质课教案及教学设计精选，欢迎阅读参考！ 　　云南的歌会优质课教案及教学设计一、课冶文说明： 　　八年级语文寨下册第四单元所选的五篇赃课文中，有介绍我国各地硼的节日风俗的，也有讲民志间艺人轶事的，也有描绘庐

2、街头商贩吆喝的，组成了辰一幅幅有声有色的民俗风工情画卷，学习这个单元，祥能够引导学生关注民俗，硬了解民生和民间文化，学需会从生活中发现无穷的乐函趣，还能培养学生热爱民吩族文化的情感。 　　《云肖南的歌会》出自现代作家滔沈从文之手，是一篇极富如情趣的散文。在“歌会”辜的大标题下，作者用精妙纤的文笔描绘了三种不同场肾面的唱歌情景，对每一个胚场面的描写都各有特色，短三个场合在内容上各有侧灾重，在手法上也各不相同庭，文章字里行间洋溢着对算自然、对人、对艺术的品砧味与赞赏。生活的美好，艘人生的美好在作者抒情的押笔调中汩汩流淌而出。学请习这篇课文

3、，不仅能了解草趣味盎然，生动丰富的云侥南民风民俗，还能从中得迢到美的享受，感悟生命的晨真谛。 二、教学目标： 知锈识与能力： 　　1、感知乙文章内容，体会云南少数剿民族的歌会习俗。 　　2仁、品味文章精妙的文笔,汉理解三种不同场合歌会的紊方式和内容及在写作手法嚎上的不同。 过程与方法：摹 　　通过反复诵读理解散评文的特点，品味文章极具瞩特色的语言。 情感态度与且价值观： 　　体会作者对静自然、对生命、对艺术的举品味与赞赏之情,培养学摘生热爱美好生活，追求幸雨福人生的情感。 三、教学启重点与难点 　　通过语句歉的品读，引导学生去感受仕云

4、南歌会所蕴含的人情美耙和人性美，感受作家对人飘生、对自然、对生活的理堤解。 四、教学过程： (一诀)导入新课，走进云南 　矣　亲爱的同学们，我们先元来欣赏一组图片。看完后褂，请大家谈谈感受。 　　宅这些图片让我们领略到了屹云南特有的风情，今天老菱师和同学们一起跟随着沈钙从文先生的文字去云南看判看。 (二)整体感知，走猩进歌会 　　沈从文，一个戚热爱生活、热爱民俗的作引家来到了云南，被这里的术风土民情深深吸引。他说缠：“云南本是个诗歌的家咯乡，路南和迤西歌舞早著剂名全国。这一回却更加丰人富了我的见闻。”下面让团我们一起走进文章，分享悦一

5、下作者的见闻。 请同学石们速读文章，说说作者有梦哪些见闻? (三)探究文拉意，参与歌会 　　作者用泡微妙的笔触描绘了三个不皑同场合中唱歌的情景。如仪果你到云南旅游，当地人白邀请你参加其中的一种歌芝会，你会参加哪一种?请呆结合文章内容，谈谈理由瞒。 (四)品析人物，回味庞歌会 　　沈从文先生说：泣“从马背上研究老问题，濒不免近于卖呆，远不如从义活人中听听生命的颂歌为棠有意思了。” 请同学们思斋考“活人”的含义。 　　霉文章中，沈从文先生描摹耀出了许多鲜活的人物。假福如你是一位摄影记者，请端你为文章中的一个人物拍臃摄一张照片，你会选择哪闻

6、个人物?请你根据文章内剔容，为他(她)的照片配星上一段展示他(她)风采炼的文字。 (五)走出歌会应，认识作者： 　　沈从文寐笔下的人物各具风采，他搁们健康美丽、质朴纯真、巧热情无私……让我们一起妨记住这位洗涤人的灵魂，爹为生命颂歌的作家吧! 　市　沈从文，京派小说代表削人物，出生于湘西凤凰县蜘，有苗汉土家族的血统。睦他给这个世界留下了很多俞传奇：一个只读了几年私酮塾、自学成才的大学教授掷，一个写了《边城》《湘掏行散记》等伟大作品的文因学大师，一个生命前40欣年做作家、后40年成为杜考古学家的奇人，一个永拯远自称为“乡下人”的透漳明自然

7、的赤子…… 　　他您常以“乡下人”的视角审尺视世界，作品中处处流贯贞着一种燃烧的感情：对于陀人类纯朴自然人性美的倾逾心以及对愚蠢自私的极端佑憎恶。 推荐阅读：小说《瞳边城》 五、教学反思： 　夜　新课程改革不仅仅是文勒本的改革，更是教的方式勺，学的方式的改革。就教蓝材而言，与旧的教材比较荣，最大的改变在于从知识董性到人文性，从被动性到贿主动性，从微观性到宏观络的改变。在于语文课程的沸性质和基本点，最后认定铱为“工具性与人文性的统锣一”。就教的方式来说，屑在于要求教师确立“以人泵为本”的理念，在这个基营础上“创造性的理解和使汹用教材”。

8、 　　《云南的牺歌会》就是具有代表性的锄文章。这篇文章写的是云蛀南少数民族地区一种古老值的歌会，蕴涵着浓郁的民页间文化气息，但是文章内洗容离学生的生活较远，学障习起来会有一定的难度。仓所以在教材的处理中，我抽特别注意了几