第2课文艺复兴和宗教改革

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1、2文艺复兴和宗教改革目标解读本课围绕14～16世纪欧洲人文精神的发展这个主题，重点向学生介绍了当时欧洲的两大运动──文艺复兴和宗教改革。引言反映的中世纪基督教神学的精神独裁和第一目讲述的源于意大利的资本主义萌芽可视为这两大运动兴起的背景。文艺复兴和宗教改革使人文精神在历经数百年的压抑后，得以弘扬，并赋予了新的精神内涵。第一目“意大利的资本主义萌芽”。14、15世纪资本主义萌芽首先在意大利出现，成为欧洲资产阶级思想解放运动的必要前提。教材首先分析了意大利繁荣的工商业城市推动了资本主义萌芽的出现，并以当时最具代表性的佛

2、罗伦萨为例加以说明。其次，进一步说明了资本主义萌芽所引起的阶级关系和思想观念的变化，思想观念的变化又与当时的教会精神统治产生了深刻的矛盾，进而引发了一场巨大的思想变革。第二目“文艺复兴”。文艺复兴是14～17世纪初反映欧洲新兴资产阶级要求的思想解放运动。教材从兴起的原因、性质、指导思想、在文学艺术方面的主要成就、扩展及积极意义等几个方面讲述了这场运动。课堂大检查一、选择题1．意大利资本主义萌芽能够使文艺复兴开世界之先河是因为：①商品经济的发展，是催生资本主义的必要因素②在政治上，工商业主、银行家等资产阶级控制着城市

3、的政权③在经济上，手工业、商业和金融业非常发达④意大利地处地中海贸易的枢纽地位A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④2．文艺复兴“文学三杰”是指：①薄伽丘②但丁③米开朗琪罗④彼特拉克A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④3．被誉为“新时代的最初一位诗人”的是：A．薄伽丘B．但丁C．米开朗琪罗D．彼特拉克①②③④A．②B．④C．②④D．①②4．看下图，把圣母描绘成一个普通人的画家是5．下列连线错误的是：A．薄伽丘－《十日谈》B．但丁－《神曲》C．彼特拉克－《歌集》D．马丁·路德－《古兰经》6．最早提出要以“人

4、的学问”代替“神的学问”的是：A．薄伽丘B．但丁C．米开朗琪罗D．彼特拉克7．下列关于文艺复兴的意义，说法正确的是：①文艺复兴冲破了基督教神学桎梏②为资本主义制度的胜利和发展开辟了道路③文艺复兴时期众多的精湛艺术成为人类艺术史上的绚烂篇章④人文主义提倡科学实验，注重实践，催生了近代自然科学Ａ．①②③　　　Ｂ．②③④　　　Ｃ．①③④　　　Ｄ．①②③④8．宗教改革是发生在16世纪的一场爆发于德意志，并迅速席卷西欧的社会思想政治运动，实质是：A．早期资产阶级的反封建斗争B．新兴的资产阶级文化C．反天主教的斗争D．反对奴隶

5、主的斗争9．右图引发了：A．新航路的开辟B．文艺复兴C．宗教改革D．农民战争10．16世纪宗教改革的发源地是：A．日本B．美国C．德国D．意大利11．马丁·路德主张有：①认为信仰耶稣就可得救②简化宗教仪式，僧侣可婚配和还俗③坚持《圣经》高于教皇和教会④君主的权利高于教士甚至教皇Ａ．①②③　　　Ｂ．②③④　　　Ｃ．①③④　　　Ｄ．①②③④12.薄伽丘的《十日谈》是一部A．长篇小说体裁的世界文学名著B.体现人文主义思想的文学剧本C.短篇小说体裁的现实主义著作D.阐述空想社会主义的理论书籍13．意大利文艺复兴的早期代表人

6、物　　　　　　　（　　）①但丁②彼特拉克③达·芬奇④拉菲尔⑤薄伽丘A．①②④　　　B．①②⑤　　C．②③④　　D．②④⑥14．16世纪宗教改革运动中，新教各派集中反对的目标是A．罗马天主教会的神学世界观B．罗马天主教会的精神专制C．罗马教廷对各国的经济掠夺D．罗马教皇垄断教职的任免权15．下列关于文艺复兴性质的叙述最确切的是一组是：①是资产阶级文化的新潮流②古希腊、罗马文化的复兴③思想文化领域里的一次伟大变革④它把人们从封建神学的桎梏下解放出来，开阔了人们的眼界A．①②B．①③C．②③D．①③④二、材料分析16．阅

7、读下列材料材料1，马丁·路德说：“世俗的权利受上帝委托来惩治奸邪、保护善良。因此，我们应当让世俗政权在整个世界中执行他的职权，不要加以任何限限制。不论任何人，不管他是教皇、主教、传教士或是修女、修士，世俗权利都有权来管他。”材料2，闵采尔说：“直到现在，城市和乡村里贫困、平凡的人们，都处于与上帝的旨意和任何正义相违背的境地，承担着宗教贵族、世俗贵族和政府的沉重负担……所以，基督教联盟的纲领和计划是这样的：托庇上帝保佑而且在可能的范围内，无需武装斗争和流血，来获得自由。”――引自《中世纪晚期的西欧》回答①材料1中马丁

8、·路德强调了什么？②上述材料的相同点是什么？③上述材料的不同点是什么？依据材料指出为什么具有这种不同？综合二级跳一、选择题17．意大利文艺复兴产生的背景是：①资本主义萌芽首先出现于意大利②14-15世纪的意大利处在西方贸易的中心地位③意大利具有不可多得的人才优势④意大利丰厚的文化遗产是文艺复兴产生的重要条件Ａ．①②③　　　Ｂ．②③④　　　Ｃ．①③④　　　Ｄ．