第五章 学习迁移与知识应用

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1、第五章学习迁移与知识应用教学内容与考核知识点第一节学习迁移的概述第二节学习迁移的理论第三节教学中如何促进学习迁移第四节知识应用第五章学习迁移与知识应用学习目标与要求：了解学习迁移的基本概念、类型及其基本理论；明确影响学习迁移的基本条件；掌握促进学习迁移的教学原则和有效方法，并将其应用于实际教学当中。学习重点难点：本章的重点是：学习迁移及其基本分类。主要的迁移理论的要点。影响学习迁移的基本条件；促进学习迁移的教学原则和有效方法。本章的难点是：迁移理论及其应用价值。第五章学习迁移与知识应用第一节学习迁移的概述一、

2、学习迁移二、学习迁移的类型三、学习迁移的测量及其在教育上的作用第二节学习迁移的理论一、官能心理学的形式训练说二、联结主义的相同要素说三、机能心理学的经验泛化说四、格式塔学派的关系转换说五、认知派的认知结构说第三节教学中如何促进学习迁移一、学习迁移发生的条件二、教学方法是获得学习迁移的主要手段第四节知识应用一、知识应用的概述二、知识应用与学习迁移第五章学习迁移与知识应用第一节学习迁移的概述一、学习迁移(概念）二、学习迁移的类型三、学习迁移的测量及其在教育上的作用第一节学习迁移的概述一、学习迁移[领会]（名词解释

3、03.10）1、定义：是指一种学习对另一种学习的影响。或用已有的知识、技能、学习方法和学习态度对学习新知识新技能和解决新问题的产生的一种影响；或是将学得的经验有变化地运用于另一情境。2、如何理解：(要求:领会含义，并能够举例说明)1）哪些方面存在迁移？（知识、技能、方法、态度、行为规范、经验）2）迁移的作用都是积极的吗？（可是积极的也可是消极的。正迁移与负迁移）（二）学习迁移的类型要求：[领会含义，并能够举例说明]（如何迁移？）1、按迁移的性质分：正迁移与负迁移2、按迁移的方向分：1）纵向（垂直）迁移：自上而

4、下/自下而上2）横向（水平）迁移：顺向迁移/逆向迁移3、按迁移的内容分：1）特殊迁移：迁移后原有经验要素没有发生变化2）一般迁移（普遍迁移）：一般——具体布鲁纳学习迁移类型的意义：理解迁移的含义，认识迁移的条件（规律）并灵活应用，提高教学实效。三、学习迁移的测量及其在教育上的作用（一）学习迁移的测量：就是考察学习迁移量大小的方法迁移实验设计（同质、等组）默多克(Murdock.D.D)的迁移率计算公式表述为实验组成绩—控制组成绩迁移率(%)=———————————×100实验组成绩+控制组成绩了解：格斯里的实

5、验设计及其结果（二）学习迁移在教育上的作用学校要“为迁移而教”（为什么？）凡是有学习的地方就有迁移。学校中的迁移无处不在。1、学习迁移的直接作用影响当前学习2、学习迁移的间接作用学生学会学习——影响未来学习与生活教育要面向未来18.态度的迁移属于（）A.纵向迁移B.横向迁移C.特殊迁移D.普遍迁移9.后继学习对先行学习的影响叫（　　　）。A.顺向迁移B.逆向迁移C.正迁移D.负迁移10.“一种经验的获得对另一种学习起促进作用”叫做（）A.顺向迁移B.逆向迁移C.正迁移D.负迁移3．以下反映迁移的词语是（）A．

6、习行结合B．教学相长C．触类旁通D．不愤不启3.学习汉语拼音后学习英语的48个音标发音最初受到的干扰是()。A．正迁移B．负迁移C．纵向迁移D．横向迁移3.举一反三属于（）。A.纵向迁移B.顺向迁移C.逆向迁移D.特殊迁移18.学“角”这一概念，对“钝角”、“锐角”、“直角”概念的学习产生的影响属于()。A.负迁移B.纵向迁移C.横向迁移D.非特殊成分的迁移19.“举一反三”、“触类旁通”是()A.正迁移B.负迁移C.特殊迁移D.普遍迁移12.一种学习中所习得一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这

7、种迁移是()A.正迁移B.横向迁移C.特殊成分迁移D.非特殊成分迁移第二节学习迁移的理论迁移的实质、条件和规律是什么？一、官能心理学的形式训练说二、联结主义的相同要素说三、机能心理学的经验泛化说四、格式塔学派的关系转换说五、认知派的认知结构说学习要求：[识记]：各个学说（能够做名词解释）[领会]：比较各学说的异同简述题：简述各个学习迁移学说（主要观点）掌握：各个学说的主要观点及其对教育教学工作的启发意义迁移理论理论基础代表人物基本观点与主要观点教育意义形式训练说官能心理学沃尔夫基本观点：主要观点：相同要素说联

8、结主义桑代克经验泛化说机能心理学贾德强调概括关系转换说格式塔学派苛勒认知结构说认知学派奥苏伯尔一、官能心理学的形式训练说简述学习迁移的形式训练说。(05.4)1、基本观点：形式训练说（是最早的一种迁移理论）认为：人的“心”是由若干不同的官能（如记忆、注意、推理、意志等基本能力）组成的。各种心灵的官能，可以由一种科目或一种题材上受到了训练而整体发展起来，因此被称为形式训练说。迁移的实质理解为“心”的官