新课标生物基础知识2-遗传与进化new

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1、新课标生物基础知识2-遗传与进化一、遗传的基本规律1遗传规律相关概念(1)基因类相同基因：同源染色体上相同位置，控制同一性状的基因。等位基因：生物杂合子中在一对同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因。非等位基因：是指非同源染色体上的基因。(2)性状类相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。显性性状：杂种F1中表现出来的亲本的性状。隐性性状：杂种F1未表现出来的亲本的性状。性状分离：杂种后代表现不同性状的现象。(3)个体类基因型：与表现型有关的基因组成。表现型：生物个体表现出来的性状。纯合子：含有相同基因，产生一种配子，自交后代不发生性状分离，能够稳定遗传。杂合子：至少含有一对等位

2、基因，至少产生两种类型的配子，自交后代发生性状分离，不能稳定遗传。(4)杂交实验类杂交---基因型不同的个体间相互交配。探索控制生物性状的基因的传递规律；将不同优良性状集中到一起，得到新品种；显隐性性状判断。自交---两个基因型相同的个体相交。连续自交可不断提高种群中纯合子的比例；可用于植物纯合子、杂合子的鉴定。测交---F1与隐性纯合亲本相交。测定F1的基因型的组成。验证基因遗传定律理论解释的正确性；高等动物纯合子、杂合子的鉴定。(5)杂合子和纯合子的鉴别方法测交法：若后代无性状分离，则待测个体为纯合子；若后代有性状分离，则待测个体为杂合子。自交法：若后代无性状分离，则待测个体为纯

3、合子；若后代有性状分离，则待测个体为杂合子。2孟德尔遗传实验的科学方法：假说--演绎法发现并提出问题→提出假说→演绎推理→验证假说→分析结果，得出结论3孟德尔实验实验获得成功的原因：①正确地选用实验材料。②由单因子到多因子的科学思路。③应用统计学方法对实验结果进行分析。④科学地设计了实验程序。⑤8浓厚的兴趣和持之以恒的精神。4基因的分离定律（Ⅱ）(1)一对相对性状的杂交实验遗传现象：具有一对相对性状的纯合亲本杂交，F1表现为显性性状，F1代自交，F2代中出现性状分离，分离比为3：1。(2)对分离现象的解释：①生物的性状是由遗传因子决定的。②体细胞中的是遗传因子成对存在的。③生物体在形

4、成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同配子。④受精时，雌雄配子随机结合。（F2基因型比例为：DD︰Dd︰dd＝1︰2︰1，F2表现型及比例为：高茎︰矮茎＝3︰1。）(3)对分离现象解释的验证--测交实验：让F1与隐性纯合子杂交，测F1的基因型。(4)基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂时，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。5基因的自由组合定律(Ⅱ)(1)两对相对性状的杂交实验现象：具有两对相对性状的纯合子亲本杂交后，产生的F1表现显性，F1自交，F2出现四种

5、表现型，比例为9：3：3：1。（亲本组合和重组类型各2种）(2)对自由组合现象的解释：①两对相对性状分别由两对基因控制。②F1产生配子时，等位基因彼此分离，位于非同源染色体上的非等位基因可以自由组合。F1产生的雌配子和雄配子各有4种，且数量相等（比值1:1:1:1）。③受精时，雌雄配子的结合是随机的。(F2中有16种组合方式，9种基因型，4种表现型，比例9：3：3：1)(3)对自由组合现象解释的验证——测交实验(4)基因自由组合定律的实质：在杂合子的细胞中，位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在进行减数分裂形成配子的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非

6、同源染色体上的非等位基因自由组合。(5)基因自由组合定律的应用：学科网①育种：具有不同优良性状的品种，先进行杂交，从后代中选择出符合需要的表现型，再进行连续自交即可获得纯合的优良品种。②遗传病判断及概率计算--分解组合法A分解：将所涉及的两对(或多对)基因或性状分离开来，每对单独考虑，用基因的分离定律进行研究。学科网B组合：将用分离定律研究的结果按一定方式进行组合或相乘。6生物性别决定--精卵细胞结合时决定。(1)XY型：①生物类型：哺乳动物、果蝇、大部分高等植物等。8②染色体组成：雄性：常染色体＋XY；雌性：常染色体＋XX。(2)ZW型：①生物类型：鸟类、蛾蝶类等。②染色体组成：雄

7、性：常染色体＋ZZ；雌性：常染色体＋ZW。7伴性遗传(Ⅱ)--位于性染色体上的基因控制的性状在遗传中总是与性别相关联的现象。(1)伴X隐性遗传：①男性患者多于女性患者；②具有交叉遗传现象；③女性患者的父亲和儿子一定是患者。如人类的红绿色盲，血友病，果蝇的白眼等(2)伴X显性遗传：①女性患者多于男性患者。②连续遗传。③男性患者的母亲和女儿一定是患者。如抗维生素D佝偻病(3)伴Y遗传：①患者全为男性；②父传子，子传孙。如外耳道多毛症。(4)在实践中应用：雏鸡性