高考生物遗传与进化

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1、遗传、变异与进化(二)必修二遗传与进化(二)专题1生物的变异主要考点1.变异的类型及特点2.变异在育种中的应用考点：变异的概念及类型1．下列关于生物变异的叙述正确的是（）A．仅由环境引起的性状改变不属于变异B．无籽西瓜属于不可遗传变异C．基因突变和染色体变异都能通过显微镜观察到D．可遗传的变异为进化提供了选择的原材料答案D解题分析：变异是指子代与亲代、子代之间有差异的现象，可分为可遗传变异和不可遗传变异。遗传物质变化引起的变异属于可遗传变异，无籽西瓜属于染色体数量变异，属于可遗传变异。基因突变不能通过显微镜观察到。可遗传变异为进化提供了选择的原材料，可遗

2、传变异有三个来源，基因突变、基因重组和染色体变异，基因突变和染色体变异称为突变。2．几种性染色体异常果蝇的性别、育性等如图所示。]（1）正常果蝇在减数第一次分裂中期的细胞内染色体组数为_____________，在减数第二次分裂后期的细胞中染色体数是_____________条。（2）白眼雌果蝇（XrXrY）最多能产生Xr、XrXr、_____________和_____________四种类型的配子。该果蝇与红眼雄果蝇（XRY）杂交，子代中红眼雌果蝇的基因型为_____________。（3）用红眼雌果蝇（XRXR）与白眼雄果蝇（XrY）为亲本杂交，在

3、F1群体中发现一只白眼雄果蝇（记为“M”），M果蝇出现的原因有三种可能：第一种是环境改变引起表现型变化，但基因型未变；第二种是亲本果蝇发生基因突变；第三种是亲本雌果蝇在减数分裂时X染色体不分离。请设计简便的杂交试验，确定M果蝇的出现是由哪一种原因引起的。实验步骤：。17遗传、变异与进化(二)结果预测：Ⅰ．若，则是环境改变;Ⅱ．若，则是基因突变;Ⅲ．若，则是减数分裂时X染色体不分离．答案（1）28（2）XrYYXRXrXRXrY（3）实验步骤：用M与多只白眼雌果蝇杂交，统计子代果蝇的眼色结果预测：Ⅰ.子代中雌果蝇全是红眼Ⅱ.子代全是白眼Ⅲ.没有子代解题分析

4、：本题综合考查了理解能力、获取信息能力以及实验探究能力。（1）考查减数分裂染色体数和染色体组数的变化。果蝇染色体组成为：2n=8，减数第一次分裂中期染色体数没有改变，染色体组数也没有改变，有2个染色体组，减数第一次分裂后染色体减半，但减数第二次分裂后期姐妹染色单体分开，使染色体数目加倍，为8条。（2）考查减数分裂同源染色体的行为变化。减数分裂过程中同源染色体分离，而此果蝇（XrXrY）同源染色体三条，正常情况下，只能一条移向一极，另外两条移向另一极，因此其组合可形成的配子为四种：Xr、XrY、XrXr、Y；与红眼雄果蝇XRY（其配子种类为XR、Y）杂交，

5、子代基因型为八种：XRXr、XRXrY（雌性）、XRXrXr（死亡）、XRY、XrY、XrYY、XrXrY、YY，结合图中信息分析可知其中红眼雌果蝇的基因型为XRXr、XRXrY。（3）考查实验探究能力。M的三种可能情况对应的基因型分别是XRY、XrY和Xr0，如何判断是哪种？应用假说演绎的方法，利用测交方案，即可区分。考点：染色体变异的类型及在育种上的应用3．下图中，甲、乙两图分别表示染色体之间交叉互换的两种模式，丙、丁、戊图表示某染色体发生变化的三种情况。下列有关叙述正确的是（） A．甲可以导致丁的形成，属于染色体结构变异B．乙可以导致戊的形成，属于

6、染色体结构变异C．甲可以导致戊的形成，属于基因重组D．乙可以导致丙的形成，属于基因重组答案B解题分析：甲表示同源染色体的交叉互换，可导致基因重组，但染色体上基因的数目和排序不发生改变，不属于染色体结构变异；乙表示非同源染色体的交叉互换，结果导致染色体上基因的数目和排序发生改变，属于染色体结构变异中的易位。帮你记：染色体结构变异包括缺失、重复、倒位和易位，它们导致了染色体上基因的数目或排序发生改变，从而引起性状的改变。17遗传、变异与进化(二)4．生物的某些变异可通过细胞分裂某一时期染色体的行为来识别。甲、乙两模式图分别表示细胞减数分裂过程中出现的两种现象

7、，图中字母表示染色体上的基因。下列有关叙述正确的是A．甲、乙两种变异类型分别属于染色体结构变异、基因重组B．甲图是由于个别碱基对的增添或缺失，导致染色体上基因数目改变的结果C．乙图是由于四分体时期同源染色体非姐妹染色单体之间发生交叉互换的结果D．甲、乙两图常出现在减数第一次分裂的前期，染色体数与DNA数之比为1:2答案D解题分析：考查染色体变异的图像识别。染色体变异可通过显微镜观察到，可选择有丝分裂的中期，这个时期染色体形态数目最清晰，也可选择减数分裂的联会时期，甲乙两图都表示减数分裂中同源染色体联会的时期，甲图是由于下方的染色体结构缺失一段或上方的染色

8、体结构增加一段导致的结果，乙图是由于非同源染色体之间发生互换片段导致的结果，属于