教师招聘考试中学教育理论综合知识109期

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1、教师招聘考试中学教育理论综合知识109期一、单项选择题1.以美国的学制为蓝本，一直沿用到新中国成立初期的现代学制是（）。A.壬戌学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬寅学制2.综合课的结构的主要环节是（）。A.组织教学、复习检查B.讲授新课C.巩固新课D.检查知识、技能技巧3.教学评价的依据是（）。A.学绩测验B.量化指标C.教学目标D.常模参照4.教师对自己日常的教育教学行为进行分析，提出改进意见或表达困惑。以便日后更正或引起他人思考而写的文字。这称为（）。A.教育智慧B.教学反思C.教学计划D.教学总结5.教育研究的基本性质包括（）

2、。A.文化性、价值性、伦理性B.客观性、科学性、系统性C.系统性、综合性、验证性D.客观性、创新性、文化性6.现代教学需要构建平等、互动、共同发展的师生关系，以充分体现师生之间的“（）”。A.教师主体学生客体性B.交互主体性C.学生主体性D.教师主体性7.发现教学模式倡导学生独立发现问题、解决问题、实现认知的过程，强调学生是学习的主体，这一教学模式的提出者是（）。A.奥苏伯尔B.布鲁纳C.苛勒D.瓦．根舍因8.“礼、乐、射、御、书、数”是我国（）的教育内容。A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.现代社会9.罗杰斯的“非指导性教学”的教

3、育目的是使学生得到（）。A.一般发展B.全面发展C.情感发展D.自我实现10.班集体必须具备四个基本特征，其中（）是形成班集体的基础。A.明确的共同目标B.一定的组织结构C.一定的共同生活准则D.必要的活动11.教师在课外活动中处于辅助地位，说明课外活动具有（）。A.自愿性B.自主性C.灵活性D.实践性12.被誉为“欧洲古代教育理论发展最高成就”的是（）。A.《理想国》B.《学记》C.《大教学论》D.《论演说家的教育》13.制定和选择教学策略的依据有：教学的目标与任务、教学内容的特点以及（）。A.教师上课的心情B.教学环境的好坏C.教学

4、报酬的多少D.教学时间和效率的要求14.明确规定教育“为谁(哪个社会、哪个阶层)培养人”，体现了教育目的对教育活动的（）。A.定向功能B.调控功能C.评价功能D.指导功能15.“既追求让所有人都受到同样的教育，又追求教育的自由化”体现的教育特点是（）。A.教育全民化B.教育终身化C.教育多元化D.教育民主化16.课程改革倡导（）三种学习方式。A.自主学习、探究学习、合作学习B.自主学习、意义学习、合作学习C.自主学习、独立学习、合作学习D.自主学习、探究学习、学术学习17.班主任工作的中心环节是（）。A.了解学生B.组织和培养班集体C.

5、做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量18.教育研究活动的起始环节是（）。A.收集资料B.选择课题C.提出假设D.制订方案19.新课程改革倡导的学生学习方式不包括（）。A.自主学习B.探究学习C.合作学习D.接受学习20.教学过程的根本目的在于（）。A.传授知识B.培养技能C.培养人D.育德21.马克思主义认为，实现人的全面发展的唯一方法是（）。A.脑力劳动与体力劳动相结合B.教育与生产劳动相结合C.知识分子与工人农民相结合D.城市与农村相结合22.课外活动不包括（）。A.社会活动B.科技活动C.选修课D.文学艺术活动23.学科教学目

6、标水平最高的是（）。A.知识水平B.理解水平C.分析水平D.综合水平24.“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”体现的教育方法是（）。A.锻炼法B.陶冶法C.说服法D.榜样法25.形成性评价的根本目的是（）。A.发现问题B.分班、分组C.调控教学D.阶段性总结分析26.班主任按照《学生守则》对学生行为提出要求，并使之形成良好行为习惯，这属于班主任工作方法中的（）。A.说服教育法B.榜样示范法C.行为训练法D.生活指导法27.学生普遍具有“向师性”和“模仿性”的心理特征，这说明教师的劳动具有（）。A.样本性B.复杂性C.主体性D.示范

7、性28.良好班级形成的标志是（）。A.确立了班级发展目标B.建立了班级的核心队伍C.建立了正常的教学秩序D.形成了正确的舆论和优良的班风29.从教学评价的功能看，可将教学评价分为（）。A.正式评价与非正式评价B.配置性评价与诊断性评价C.形成性评价与总结性评价D.常模参照评价与标准参照评价30.影响师生关系的核心因素是（）。A.教师的素养B.学校的管理C.国家的政策D.学生的认识31.（）是教师在教育教学实践中基于实际问题的解决需要．与专家合作．将问题发展成研究主题进行系统的研究，以解决问题为目的的一种研究方法。A.行动研究法B.问卷法

8、C.实验法D.个案研究法32.课程评价包括对课程本身的评价和对学生学习的评价，是教育评价的一个方面。课程评价具有（）的功能。A.导向、诊断、激励和预示B.导向、诊断、决策和促进发展C.激励、预示、决策和促进