桃林中心小学综合实践活动计划

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1、桃林中心小学综合实践活动计划(2011——2012学年第二学期)一、活动理念 国家课程标准指出,综合实践课程是指在教师的指导下,由学生自主进行的综合性学习活动,是基于学生经验,密切联系学生的生活和社会实际,体现对知识综合应用的学习活动。首先,坚持以人为本,尊重学生个性,发展学生特长,全面提高学生整体素质。其次,重塑桃林小学校园文化,提升校本特色,进一步转变传统观念,更新教育教学方式,推进综合实践活动课的整体进程。二、目标任务1、立足于学生的生活教育,深化课程改革,探索综合实践活动方式及途径的多元化,人文化。2、坚持以校本为本,以教师为本,积极拓展第二课堂教

2、学,通过多种活动的开展,弘扬学生个性,发展其能力和特长。3、以创新教育为主旨,让学生在实践活动中经历、体验、感悟,激发学生的创新意识,挖掘其创造潜能,提高学生的综合素质。4、探索综合实践课程开发新领域、新途径、新方法,丰富校本课程内涵。5、以研究性学习为重点,通过生生互动、师生互动等形式,让学生在活动中学会合作、学会生存、学会做人,以适应未来社会对人生存能力发展的要求。6、通过多种实践活动的开展,丰富学校文化建设内涵,重塑桃林学校特色,为未来学校的发展献计献策,奠定良好基础。三、活动内容(一)绿色教育板块我们学校现在正在创建区绿色学校,结合这项工作,我们打

3、算开展一系列的学生实践活动:1、如组织学生进行参观桃林有机食品农业示范园区的社会实践活动,让学生走出去感受自然的绿色。活动的主要内容有:学生听取有关工作人员的介绍;参观园区部分种植基地;学生田间实践活动;活动后的感想等几个方面。另外组织学生参观酒厂,实地考察桃林酒的酿造生产过程,并且做好采访记录,拍摄视频。2、学生绿色种植活动。植树节快要到了,我们利用学校餐厅后面的一块空地作为学生的种植基地,本学期我们要好好发动部分学生去进行花卉及树苗种植,建议学校也把它作为现代化创建的一项工作纳入到管理的范畴;3、开展多种形式的环保活动。如“办环保小卫士报”、写“环保征

4、文”、“自创环保标语”、开展“社会调查”、参加社会实践“清除牛皮癣”、“回收垃圾废物”、“变废为宝”等,让学生在体验中感受,在活动中成长,达到自我教育的目的。(二)自主发展板块“自主发展板块”的活动内容根据学校设施、师资特点、学生的兴趣爱好,共设置9个活动小组包括:阅读与写作、数棋、绘画、无线电测向、声乐、科技制作、英语口语交际、体育与健康、计算机等;尽量为更多的学生提供了适合其自身特点的活动天地,让孩子都能充分体验到学习的乐趣,最大限度地发挥出每一个人的潜能。四、活动要求(一)综合实践活动主要是在教师的指导帮助下,以学生为主体的活动过程,要求评价的重点放

5、在评价学生的发展层次和发展水平上,评价标准应是“自我参照”标准,而不是“科学参照”标准,而以学生已有的发展基础为评价标准,并突出学习过程的体验、情感、态度、价值观、综合能力,不过分强调结果的科学性和合理性。1、注重过程教师要通过观察,采用即时评语的方式记录学生在活动过程中的行为、情感、参与程度、努力程度等表现,帮助学生建立全面的活动档案,包括相关数据、观察记录、调查报告、研究成果等。学生的每次活动要有:学期活动计划、活动方案设计、活动内容配档、活动记录、活动小结。教师以搜集到的学生资料的信息进行针对性过程评价。2、尊重多元综合实践活动的评价要鼓励并尊重学生

6、极富个性的自我表达方式,提倡采用多种活动形式。例如:活动后的感受、种植中的一份观察记录或报告、一幅画、一首小诗等等;(二)加强活动过程的管理1、遵守学校规章制度,任何教师不得随意挪用挤占综合实践活动时间,指导教师认真做好活动记录,以备学校抽查、考核。2、由于各活动小组人员相对较多,要求指导教师严密组织,有效调控,杜绝一窝蜂、走过场、搞形式等不良现象,各个活动要尽量大处着眼,小处着手,讲求实效。3、分管人员要严格把关,合理调控,及时解决学校工作与小组活动的矛盾,保证正常的教育教学秩序。4、负责教师要按学校要求按时到位组织学生,课任教师不得随意拖堂,以免影响小

7、组活动时间,否则,一经核实,按有关规定进行处罚。5、每次活动,负责教师要有活动设计或总体思路、教案及过程记录,以备学校存档、核查。6、活动小组指导教师要定期总结经验,纠正不足,不断完善综合实践活动的组织形式,丰富活动内容。五、工作行事历:三月份:1、制定综合教研组工作计划;2、成立学校综合实践教学小组;四月份:1、环保标语征集活动;2、开展社会调查,参加社会实践“清除牛皮癣”、“回收废物”、“变废为宝”等活动;3、种植绿化小组活动;五月份:1、高年级学生参观有机食品农业示范园区的社会实践活动;2、参观桃林酒厂;3、科学种植小组活动;六月份:1、种植绿化小组

8、活动小结;2、教研组学期总结。2012-2-20

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