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时间:2018-07-20
《22(五四制)沪-教版语文七下卜算子·咏梅教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、一、导入:梅花历来是文人墨客笔下的描写对象。无论是“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。”的芬芳四溢;还是“不是一番寒彻骨,怎的梅花扑鼻香。”的铮铮傲骨。古人都写出来了梅的深刻意蕴。那么一代伟人毛泽东以怎样的胸襟“激扬文字”赞颂他心目中的梅花的呢?今天咱们就来品味他的《卜算子 咏梅》。二、走近作者:课件展示 毛泽东:(1893-1976)字润之,湖南湘潭韶山冲人,伟大的马克思主义者,无产阶级革命家、政治家、军事家、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖。毛泽东思想的主要创立者,伟大的诗人。本次选自《毛泽东诗
2、词选》,他的许多作品被选入中学教材。如《采桑子 重阳》、《沁园春 雪》等。三、时代背景: 此词写于1961年。建国初期我国经济发展刚刚起步,苏联派来专家,调配设备帮助中国。但后来由于各国政治分歧,导致中苏关系冷淡。苏联撕毁合约,撤销设备。这是又正值国内三年自然灾害,在这种内忧外患的情况下,毛泽东写下这首词,来彰显伟人胸襟。四、初读:1、欣赏示范朗读带。(注意词的准学发音、语速及情感。)2、学生自由朗读。读准字音,语速放慢,尽量读出感情。3、个别挑读,注意合理评价,引导学生读出对梅的赞美之情。4、齐读。五、品读:1
3、、大声朗读词,找出你喜欢的句子,并且有感情的把它朗读出来。出示固定句式:(我喜欢“_______________”一句。)小组合作,准备好后展示朗读,注意评价。 2、说说你喜欢这些句子的原因。(我喜欢“_______________,”因为它写出了梅的_______________。)小组讨论,小组代表展示在黑板上。 (引导学生用概括的词,找全梅的品格,书写工整。) 教师总结:词写出了梅的谦逊、不畏严寒、顽强不屈,乐观向上等品格。六、悟读:毛泽东这哪里是在写梅呀,分明就是在写人啊!这不正是无数共产党人在日本帝国主
4、义的铁蹄下,在国民党反动派出尔反尔的情况下,所表现出来的不怕困难、顽强不屈、乐观向上的人格吗? 毛泽东在内忧外患的局势下写这首词,他想借此来抒发什么志向?(点出托物言志的写作手法。) 小组讨论后回答。(点拨:乐观主义革命情怀,面对困难毫不畏惧,对胜利充满信心,鼓舞全国人民奋起抗争等。)试想如不是一位心胸宽广、豁达的人,能有那么大的胸襟与气魄吗?这么豪迈激昂的一首词值得我们再读一遍。师生齐读,(注意读出豪迈激昂之情。)想一想,历史上拥有梅这种品质的革命先烈,你能举出一个事例来吗?(如江姐、刘胡兰、邱少云等)教师演唱
5、《红岩》主题曲《红梅颂》,让学生在歌曲中体会梅的品格。让我们带着对革命先烈的敬仰与怀念再来一起朗诵这首词。(注意语速放慢)七、比较阅读: 毛泽东“读陆游咏梅词,反其意用之.”那么毛泽东的词反了陆游的什么意?大声朗读中,读准字音,读出陆游咏梅词中写出了梅的那些品格?(反复朗读,抓住关键语句,小组合作找出梅的品格。)(点拨:高洁、孤寂、清高、顽强不屈等)(注意说不出来再读,引导陆游为南宋爱国诗人)同样是写梅,两首词的差别为什么那么大呢?(引导:人物所处的时代,身份地位不同。)八、小结: 正是因为不同的时代,不同的人物身
6、份,两人才对梅有着不同的人生感悟。但无一例外,两人都流露出对梅的喜爱与赞美,都是对真善美的追求,那么就让我们敞开心扉,让梅花在我们每个人心中绽放!(师生齐诵两首词)德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级,在小学课堂教学中进行德育渗透,日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段,是学生形成自身道德体系的关键时期,利用小学课堂教学开展德育教育,可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中,蕴含着大量的德育知识与德育教育资源,如何将德育教育与课堂教学有机融合,是现
7、代德育教学探索的主要方向,同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围,充分利用教学资源在小学教育阶段,课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中,最为重要的就是要打造新型民主课堂,让学生在课堂中准确找到自己的位置,明确自身在课堂以及生活中权利义务,强化提升个人道德意识,构建自身的认知体系。在小学教学课堂上,教师要向学生灌输道德意识,在向学生提出要求的过程当中,要构建平等的话语体系,与学生进行平等对话,共同探讨和研究问题,帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识,将自己当成
8、课堂一份子,关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说,在小学语文六年级上册中,有一篇課文为《文天祥》,在开展讲解过程中,教师可以有效融入爱国主义教育,并引申相关知识,提升学生道德水平,激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识,可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪,提高德育教育效果。此外,在小学语文五年级上册中,有课文《我的战友邱少云》,可以利用
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