office高级应用计算机概述1

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1、教案授课日期2.17授课班级12高技计算机授课课时2授课形式新课授课章节名称计算机概述使用教具多媒体教室教学目的通过本次的学习，了解计算机发展历史、特点、分类、应用领域及数制。教学重点数制之间的转换教学难点数制之间的转换内容更删课外作业书后习题教学后记授课主要内容或板书设计（1）计算机的发展简史（2）计算机特点（3）计算机应用领域（4）计算机的类型（5）数制课堂教学安排主要教学内容及步骤任务目标教师活动学生活动一、新授内容（1）、计算机的发展简史（2）、计算机特点（3）、计算机应用领域（4）、计算机的类型1、计算工具的发展史话算筹、算盘、机械式计算机……第一台计算机ENIAC于

2、1946年诞生在美国宾夕法尼亚大学。在ENIAC的研制过程中，美籍匈牙利数学家冯诺依曼总结提出了两点改进意见：其一是计算机内部直接采用二进制；其二是将指令和数据都存储起来，由程序控制计算机自动执行。第一阶段（1946-1959）：电子管第二阶段（1959-1964）：晶体管第三阶段（1964-1972)：中小规模集成电路第四阶段（1972年至今）：大规模、超大规模集成电路高速精确的运算能力强大的存储能力自动功能网络与通信功能科学计算数据和信息处理过程控制计算机辅助网络通信人工智能多媒体应用嵌入式系统按处理数据的类型分：模拟计算机，数字计算机，数字和模拟计算机按用途分：通用计算机

3、，专用计算机按计算机的性能、规模、处理能力分：巨学生回忆学生举例说明学生举例说明学生举例说明课堂教学安排主要教学内容及步骤任务目标教师活动学生活动（5）、数制型机、大型通用机、微型计算机、工作站及服务器。数制的基本概念人们在生活实践和日常生活中创造了多种表示数的方法，这些数的表示规则称为数制。例如：1元＝10角1小时＝60分1、基数和权一种数制允许选用的基本数字符号的个数称为：该数制的基数。一种数制中各位数字符号所表示的数值表示该数字符号值乘以一个与数字符号有关的常数，该常数称为“位权”。2、十进制十进制是一种计数制，基数是10，特点是“逢十进一”例：819.18=8×102+

4、1×101+9×100+1×10－1+1×10－2其中,102、101、100、10－1、10－2是各位的位权3、八进制八进制是一种计数制，基数是8，特点是“逢八进一”例：（1234.5）8=1×83+2×82+3×81+4×80+5×8－1其中,83、82、81、80、8－1是各位的位权学生举例说明课堂教学安排主要教学内容及步骤任务目标教师活动学生活动4、二进制二进制是一种计数制，基数是2，只使用两个不同的数字符号即0和1，特点是“逢二进一”例：(10101)2=1×24+0×23+1×22+0×21+1×20其中,24、23、22、21、20是各位的位权5、不同进位制数之间

5、的转换(1)、二、八、十六进制数转换为十进制数按权展开，再求和例1：(10101)2=1×24+0×23+1×22+0×21+1×20=（21）10例2：(3215)8=3×83+2×82+1×81+5×80=（1677）10(2)、十进制数转换为二、八、十六进制数整数转换：除基（二、八或十六）取余23=(10111)2(3)、小数转换：乘基（二、八或十六）取整例：（0.625）10=(0.101)2(4)、二进制数与八、十六进制数的转换⑴二进制数与八进制数转换①二进制数→八进制数：三位合一位例（1,011,010,100）2=（）8②八进制数→二进制数：一位变三位例（1234

6、5)8=（）2⑵二进制数与十六进制数转换①二进制数→十六进制数：四位合一位例（10,1101,0100)2=（）16②十六进制数→二进制数：一位变四位例(AB01)16=()2学生练习学生练习学生练习学生练习学生练习学生练习课堂教学安排主要教学内容及步骤任务目标教师活动学生活动二、课堂练习：三、布置作业1、第二代电子计算机使用的电子器件是（）A、电子管B、晶体管C、集成电路D、超大规模集成电路2、目前，制造计算机所用的电子器件是（）A、电子管B、晶体管C、集成电路D、超大规模集成电路3、将十进制数97转换成二进制整数等于（）A、1011111B、1100001C、1101111

7、D、11000114、与十六进制数AB等值的十进制数是（）A、171B、173C、175D、1775、与二进制数101101等值的十六进制数是（）A、1DB、2CC、2DD、2E书后习题