木垒阿依努尔：母女情深教案

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1、2012年自治区中小学汉语教学研讨会·观摩研讨课交流教案之一第十三课母女情深昌吉州木垒县一中阿依努尔第一课时课文学习一、教学目标：通过自读理解、讨论交流、讲练结合，使每个学生都能完全理解课文内容和结构，掌握课文的表达方式，理解课文中出现的重点词语和句型。二、重点：熟读课文，理解课文中出现的词语，句型。三、难点：学生能通过学习课文内容，懂得世界上最亲密深厚的亲情，莫过于父母与子女之间的感情。四、教学步骤：(一）、从这个短片中你懂得了什么呢？今天我们要学习的课文是：第十三课母女情深（板述课题）(二)、分析课文：1、第一段请一位同学来读：分配任务：请其它同学边读边思考，第一段作者讲了

2、一件什么事情？提问：第一自然段：你知道发生了什么事情吗？问：我独自处理了什么事情？问：可我为什么又对妈妈撒了谎？（害怕母亲担心）板书2、那么我对妈妈撒了谎之后，我又想了什么。第二段请大家自由读并完成练习。分配任务：请同学们用最快的速度完成手中的练习题，看看谁做的最快。（多音字组词）（PPT）分配任务：各小组的学生同时查字典解决。重点词语解释：（PPT）黯淡：1、阴沉;昏暗。2、比喻没有希望，不美好。（色彩黯淡）逃避：躲开/不愿意或不敢接触的事物。（逃避现实、逃避责任、逃避责罚）责罚：处罚。迫使：用强力或压力让别人做某事。（迫使让步、迫使离开）先让同学们查字典（分配给各小组），再

3、列出正确解释。提问：问：从第二段中你读出了什么？（我很顽皮）从哪些语句可以看出我很顽皮？除了顽皮还有什么呢？（我对自己学费的处理）。这件事我是怎么做的？然而我告诉母亲的只是什么？（我的成绩，我很好）为什么我告诉母亲的只是成绩和自己在这里很好而不是别的？（我不想让母亲担心。）母亲很少来学校，她在家里又忙些什么事情呢？连续用了五个“忙”说明母亲怎么样？（母亲很辛苦，也很忙碌，而我也能体谅母亲）（这是一个排比句）母亲忙是为了什么？（为了生活，也为了我。）板书3、下面我们一起再来看看第三、四自然段讲的是什么？请一个组的同学来读第三、四段的内容：分配任务：各小组的学生同时查字典解决词语。

4、重点词语解释：嫉妒：忌妒。与他人比较，他人各方面都很好，由此产生的一种忌妒心理。撒娇：仗着受人宠爱故意作态。（一般小孩子爱撒娇）怨天尤人：抱怨天，埋怨别人。迷茫：看不清、弄不明白。颓废：意志消沉、精神不振。（PPT）先让同学们说说，在列出正确解释。提问：问：这段中讲了我去哪里读书？（省城）在省城上学时的条件怎么样？（艰苦）52012年自治区中小学汉语教学研讨会·观摩研讨课交流教案之一从哪些地方可以看出来呢？作为女孩我们都喜欢瘦是不是？可是课文里的我为什么希望自己胖一点呢？（这可以证实我真的很好）（害怕母亲看见我时担心我在学校的情况不好。）然而当自己能独立处理一些事情，能面对一切

5、的时候，我对班里的同学也有一些嫉妒，从哪些地方可以看出来呢？这些说明同学们与他么的父母之间是怎样的？我和母亲之间又是怎样的呢？（两人的话很少。）从哪里可以看出来？但只要听到妈妈的声音我还是会对他说：我很好，真的很好。（这说明我很坚强。）板书4、请一个组的同学读第五自然段：分配任务：请快速的完成下列练习：形近字组词（PPT）问：朋友为什么说我很坚强？但为什么认为母亲比我更坚强？（母亲的坚强表现在：继父去世的消息都没有告诉。）（母亲是害怕影响我的学习，独自承受了这一切。）5、齐读最后一段：重点词语解释：分配任务：各小组的学生同时查字典解决。坐冷板凳：比喻不受重视。白眼：眼睛超上或想

6、旁边看，现出白眼珠，时看不起别人的一种表情。先让同学们说说、查字典，再列出正确解释。提问：这一段中有一个排比句，请找一找？在这一段中我告诉了母亲什么？(过去的经历。)母亲又是怎么说的？(既然我不愿意让她担心，她又何必让我知道她在担心呢？)板书从母亲的这句话中我体会到：母亲还是很在意我的，只是她没有把爱完全的体现出来，只是深藏在心中，这是一种感人的爱，从而让我懂得了母爱是伟大的，也是无私的。板书：自己的事情自己做→不想让母亲担心母亲在为生活、为我→忙碌、辛苦我在省城上学的情况→艰苦朋友对我的评价→很坚强在我心里的母亲→比我更坚强把爱深藏在心中，感人的爱母爱是伟大的，无私的。6、作

7、业：你和父母之间有过感人的事情吗？请说一说，写一写。第二课时课文学习运用一、教学目标:本节课主要以课文为材料，进行听说读写的训练，培养学生的语言能力。要求每个学生都能运用课文提供的材料、语言知识进行听说读写。二、重点：学生能用自己的话来复述课文的内容。三、难点：听一个小故事并完成练习。四、教学步骤：（一）复述课文1、分配任务：将同学分成几个小组，让同学们在各小组中讨论，复述课文。复述内容：要求：先在小组中复述一遍，然后推选一位学生在全班复述。自己的事情自己做→不想让母亲担心52012年自治区