2012北师大版一年级上册教案第一单元教案

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1、一、生活中的数《可爱的校园》教案(一)创设情境，故事导入　　师：小朋友们，今天，我们学校开学了。在一个大森林里，有一些小动物非常羡慕你们，它们也建了一所动物小学，今天也开学了。你们想不想看看它们上学的情境呀?　　生：(异口同声地)想。　　师：好，那我们一起去看看吧!(投影出示教科书第2～3页插图)　　(二)尝试探究　　师：请你们先仔细观察这幅图，你都能看到什么呀?说给你旁边的同学听一听。　　(学生互相说)　　师：谁愿意和大家说一说你看到了什么?(指名来说)　　生1：我看到图中有小松鼠、蝴蝶。　　生2：我看到有小熊、小鸟、大

2、象、小兔、树、花、蘑菇，还有字。(教师边听边贴出对应的图片)师：在这些美丽的图画里面，还有好多数学知识呢，你们能数一数吗?　　生：能。　　师：分小组数一数，看看哪组数得又快又全。　　(学生前后4人为一组认真地去数，他们有的先数小熊的个数，也有的先数小兔子，还有的先数小鸟的只数，当数的结果不一样时，又重新去数，每个学生都积极地参与，课堂气氛相当活跃。)　　师：谁愿意向大家汇报你数数的结果。　　生：我数出来有5个字、9只小鸟、2只小兔、4只松鼠、6只小熊、3个蘑菇、8棵树、7朵花、1头大象、10只蝴蝶。　　(教师边听边写在对应

3、图下面。)　　(三)自主发现　　师：这些事物可以用10以内的数表示出来，你们看它们有顺序吗?能不能给它们排排队，说说你是怎么想的。　　生1：我给它们从小到大排，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。　　生2：我还可以按从大到小排队，10，9，8，7，6，5，4，3，2，1。　　生3：我给它们排成两队，单数一队，双数一队。　　1，3，5，7，9，　　2，4，6，8，10。　　(学生边说边挪动图片。)　　师：你们想出了这么多好的方法，真棒!咱们来读一读不同的排列结果。　　(大家一起读)　　(四)实践活动　　1．师：刚才我们

4、看到动物学校中有这么多能用10以内数表示的事物，那么我们身边的事物能不能用10以内的数表示呢?　　生：能。　　师：谁能试着说一说。　　生1：教室里有6盏灯、2个电扇。　　生2：4扇窗户、1块黑板、2个板擦。　　生3：同学们带来8辆玩具车。　　生4：有5个变形金刚、3个布娃娃。　　生5：我铅笔盒里有10枝铅笔。　　……　　2．师：你们想不想到操场上去数数哪些事物可以用10以内的数表示呢?　　(教师带领学生分小组到操场上去数)　　(学生们数出操场上有10棵树、2个篮球架、1个沙坑、1根旗杆、4个单杠、3个双杠……)　　(五)归

5、纳总结　　师：通过刚才的活动，你们高兴吗?你们学会了什么?　　生1：我看到了小动物上学的情境，数了它们的个数，还给它们排了队。　　生2：我知道了教室里的东西可以用10以内的数表示。　　生3：我数了操场上有10棵树。　　生4：我知道了同学们带的玩具个数也可以数出来。　　师：那你们说，在我们的家中有没有可以用10以内的数表示的事物呢?请你们回家去数一数，并且按一定的顺序排排队，明天来告诉其他小朋友好不好?生：(齐声答)好!<<快乐的家园>>教案　1．知识　　经历从日常中抽象出的数的过程，能正确数出数量的1的物体，认识1~10各

6、数；初步理解基数、序数的联系和区别以及“一一对应”的思想。　　2．能力　　理解基数、序数的联系和区别。能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。培养学生的有序观察能力。　　3．情感　　初步体会数学与生活的密切联系；培养学生倾听的习惯，体会交流的乐趣；渗透思想品德教育，启迪智慧，丰富想象力。　　教学准备　　二幅情景图（教材第4页主题图），1~10的数学卡片。教学课件　　教学反思　　学情反思　　知识点反思　　教法反思　　学龄前儿童对数的认识，大多停留在基数这一范畴内，如家里有几个人，数数有几本书等等，而对序数的认识较少。因

7、而这部分内容也很重要，并且对于学生来说，“几个”与“第几个”的联系和区别较抽象，所以基数、序数的联系和区别需要在教学中引起重视。　　教学重点：正确数出数量是1的物体，理解1可以表示单个的物体，也可以表示一个集合。　　教学难点：理解基数、序数的联系和区别。　　对序数的认识较少，并且对于学生来说，“几个”与“第几个”的联系和区别较抽象，通过“快乐的家园”　　通过“快乐的家园”情景图理解1~10各数可以表示物体的个数，引导学生从数的角度观察事物，渗透数学与生活的密切联系。通过“小小足球场”情景，让学生理解1~10各数除了表示几个

8、，还可以表示第几个，从而认识基数与序数的联系与区别。情景图理解1~10各数可以表示物体的个数，引导学生从数的角度观察事物。通过“小小足球场”情景，让学生理解1~10各数除了表示几个，还可以表示第几个。　　教学活动　　教学预设　　学情预设　　教学生成　　一、激发兴趣，引入新知　　1.师：小朋友们喜欢小动物