《卓越课堂文化》小课题研究 - 深圳市南山区华侨城中学

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1、《卓越课堂文化》小课题研究申报表课题名称：以学为中心的课堂观察视角研究课题负责人：负责人所在单位：申报日期：一、小课题研究名称：以学为中心的课堂观察视角研究二、课题研究成员基本情况主持人姓名性别民族出生年月职务、职称研究专长最后学历最后学位工作单位固定电话手机课题组主要成员基本情况（不含主持人）姓名专业技术职称研究专长学历在本项目组中的分工余丽三、课题设计论证①本课题核心概念的界定，选题意义及研究价值（对教育教学的促进作用）；②本课题的研究目标、研究内容；③本课题的研究思路、研究方法、实施步骤。一．以学为中心的课堂观察视角研究的意义及价值课堂观察主要关注学生是如何学习、会

2、不会学习，以及学得怎样。课堂观察是课堂研究广为使用的一种研究方法。课堂观察就是指研究者或观察者带着明确的目的，凭借自身感官（如眼、耳等）以及有关辅助工具（观察表、录音录像设备等）、直接或间接（主要是直接）从课堂情境中收集资料，并依据资料作相应研究的一种教育科学研究方法。它源于西方的科学主义思潮，发展于20世纪五六十年代。美国课堂研究专家弗兰德斯于1960年提出“互动分类系统”，即运用一套编码系统记录课堂中的师生互动，分析、改进教学行为，这标志着现代意义的课堂观察的开始。（一）以学为中心的课堂观察的意义课堂观察是一种科学的观察，它不同于一般意义上的日常观察。我们知道，传统的

3、听评课的目的大多都不太明确；听课时较多地关注老师怎样讲；听课记录是随机做；评课时想说什么就说什么，缺乏科学分析，更缺乏集体研究。比较起来，课堂观察是一种更专业化、合作化和精细化的听评课活动，以学为中心的课堂观察视角则更关注于学生的学习，它对改善学生课堂学习、促进教师专业发展和形成学校合作文化等方面都有重要意义。（二）以学为中心的课堂观察的价值首先，课堂观察主要关注学生是如何学习、会不会学习，以及学得怎样，这与传统的听评课主要关注教师单方的行为有很大不同。其次，课堂观察促使教师由观察他人的课堂而反思自己的教育理念和教学行为，感悟和提升自己的教育教学能力，在教学实践和教学理论

4、之间架起一座桥梁，为教师的专业发展提供了一条很好的途径。另外，由于课堂观察需要学科组课前研究观察点和课后讨论分析，所以课堂观察也是一种团队合作、教师之间多向互动的过程，课堂观察合作体的形成与活动的开展可以营造一种合作的校园文化，增进教师的责任感，这对了解合作学习有着非凡的意义。二．本课题的研究目标、研究内容（一）课题的研究目标在2010年我们曾就课堂观察展开了探索，其中要求教师们在听评课时在全面体验与记录的同时，进行摘要式和重点式的记录，我们设计了3个维度、5个要素构成的观察框架，即从教师目标、教学过程、指导方式、学生参与度、课堂氛围与创新思维等方面进行带着问题走进课堂，

5、以学生为核心观察，及时捕捉智慧的灵感与火花，促进专业成长。本次课题的研究目标是在原有基础上，在实践中进一步完善建立以学为中心的课堂观察视角，搭建课堂观察框架。（二）课题的研究内容课堂观察量表（1）——学生学习的维度观察要素：学生参与度视角观察点举例准备课前准备了什么？有多少学生作了准备？学优生、学困生的准备习惯怎样？课本、习题册、文具、学案怎样准备的？（指导/独立/合作）？任务完成得怎样？数量、深度、正确率如何？倾听在不同环节上，多少学生倾听老师的讲课？倾听多少时间？有多少学生倾听同学的发言？倾听时，学生有那些辅助行为（记笔记/查阅/回应）？有多少学生发生这些行为？互动有

6、那些互动、合作行为？参与提问/回答的人数、时间、对象、过程、结果怎样？参与小组讨论的人数、时间、对象、过程、结果怎样？参与课堂活动（小组/全班）的人数、时间、对象、过程、结果怎样？互动/合作习惯怎样？出现了怎样的情感行为？自主自主学习的时间有多少？有多少人参与？自主学习形式（探究/记笔记/阅读/思考/练习）有哪些？各有多少人？自主学习有序吗？学优生、学困生情况如何？达成学生清楚这节课的学习目标吗？多少人清楚？课中哪些证据（观点/作业/表情/板演/测验/成果展示)证明目标的达成？课后抽测有多少人达成目标？发现了哪些问题？课堂观察量表（2）——教师教学的维度观察要素教师目标、

7、教学过程、指导方式视角观察点结果统计评价反思目标①预设的学生的学习目标是什么?学习目标的表达是否规范和清晰?②目标是根据什么(课程标准/学生/教材)预设的?是否符合该班学生?是如何分步达成的？③在课堂中是否生成新的学习目标?是否合理?环节①本节课由哪些环节构成?是否面向全体学生?②不同环节/行为/内容的时间是怎么分配的?内容①教材是如何处理的(增/删/合/立/换)?课堂中生成了哪些内容?是否适合该班学生?是否满足不同学生的需求?②利用或推荐了哪些课外资源?可得到程度如何?呈现①怎样讲解?讲解是否有效(清晰/结构/契合主题/简洁