环境工程专业课程建设规划

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1、环境工程专业课程建设规划（2007-2011）课程建设是学校学科建设和专业建设的重要内容，是提高教学质量与教学改革的重要组成部分，课程设置是否合理、课程体系是否完善、课堂教学质量高低是直接影响到人才培养目标能否顺利实现的大问题。环境工程专业坚持融素质教育与业务培养为一体、融知识传授与能力培养为一体、融教学与科研为一体的教学思想，按照"重组基础、反映现代、趋向前沿、综合交叉"的课程建设原则，建立了环境工程专业的课程体系。课程体系由公共必修课、专业基础课、专业方向课、专业选修课和公共选修课等模块构成。结合我院的“地方性、应用型、国

2、际化”的办学定位和环境与建筑工程系“能力型、创新型、创业型”培养目标要求，特制订本课程建设规划。一、指导思想与基本原则（一）指导思想以邓小平理论、“三个代表”和科学发展观的重要思想和党的十七大精神为指导，以构建融传授知识、培养能力与提高素质为一体的课程体系为先导；以加强师资队伍建设、改革教学内容、教学方法和教学手段为重点；以加强教学基础条件建设与课程评估体系为保障；通过系统的课程建设，达到有利于加强学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力，有利于培养学生的创新思维和创新能力，有利于学生个性和才能的全面发展的目的。　　（二）基本

3、原则环境工程专业课程建设要以学生为本，为学生提供优质教学资源来提高教育教学质量，必须坚持做好几个结合：1.教书与育人相结合；2.与专业建设相结合；3.与院级教学研究与改革项目相结合；4.理论教学与就业实践相结合；5.解决思想问题与解决实际问题相结合；6.启发式引导和针对性培训相结合；7.与专业的招生吸引力、就业前景、社会效益等相结合；8.教师指导教育和学生自我规划相结合。二、现有基础与调研分析几年来，本专业认真按照专业课程建设规划，积极开展了课程建设工作，鼓励和引导广大教师申报重点课程和精品课程，环境监测与治理专业的《水污染控

4、制工程》以被评为校级精品课程，为环境工程专业的课程建设做好铺垫。《环境影响评价》、《环境工程微生物学》正在组织教师进行课程建设，环境工程专业的课程建设将在今后几年内基本完成。三、课程建设目标1．在现有课程全部达到合格课程的基础上，2010年争取使所有在授课的课程设置更加趋于合理，课堂教学质量有较大幅度的提高，多媒体教学普及率达到80%以上，主要专业主干课都能使用专业教学软件教学。2．抓住课程建设的重点，根据各门课程师资力量的不同情况，在现有专业方向课中，选定环境影响评价、大气污染控制工程、环境监测为重点建设课程，争取在3～5年

5、内将这三门课建设成为院级精品课，并为建成省级精品课作好准备。3．随着我国环境工程专业的不断发展和进步,不断对环境工程本科专业的课程体系做动态的调整，注重课程体系的相对稳定性和动态灵活性。四、课程建设内容1．按照课程建设规划的目标和时限，整体推进。课程建设任务具体落实到每一位教师。按照“一个革新的教学大纲、一套新的教学方法、一套先进适用的教材、一套科学的考核方法、一套现代化的教学手段和一支高水平的教学梯队”六项标准来规范课程建设。2.由优秀教师主持课程建设。除在学院内选拔优秀教师承担专业课的教学及主持课程建设工作外，还聘请企业的

6、环境工程专家进行专业课的教学工作及课程建设工作。　　3.加大力度改革教学内容。处理好传授知识和培养能力的关系。既强调基本理论、基本知识的传授，同时注意加强学生的实践能力和创新能力的培养。在许多课程的教学过程中，我们通过优化课内、强化课外着力提高学生的综合能力。实践能力和创新能力的培养可以通过校内资源与校外资源结合的方式实现。同时,可采取校内外双导师制,即除本校指导教师外,另聘请企业单位工作人员作为实践导师,负责具体指导学生的实践。4.积极探索新的课程考核方式、教学方法等。严格期末考试制度，进一步加强学习过程的监控和考核。不断改

7、革教学方法，诸如情境教学法、案例教学法、辩论教学法等，以便在传授知识的同时培养学生的思考、分析和判断能力。5.建立完善的导师制，做好对青年教师的传、帮、带工作。积极创造条件，定期选派青年教师外出进修、学习，使他们能够尽快成长起来，担当起课程建设的重任。6.建立健全科学有效的课堂教学评价体系。通过开展经常性的听、说、评课活动，定期举办学生座谈会和问卷调查的形式，多方反馈教学信息，及时改进和提高教师的教学水平。五、课程建设的保障措施1.加强课程管理。高质量的课程管理是建设好课程的重要课题，教研室要进一步完善多个教环节，坚持教学检查

8、制度，听课制度，学生教师评课制度等措施，了解教学中存在的问题，改进教学工作，提高课程建设水平。2.全体教研人员在教研室主任的带领下，以精品课程为榜样，在学院教学指导委会的指导下，认真总结并进行必要的理论研究和教学改革。3.争取多级领导的支持，给予一定的经费支持。