《叶的组成》教学设计

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1、1、叶的组成一、本课教学目标1、感受和体会植物的多样性，发展研究植物的兴趣。2、具有对叶的组成的观察能力以及归纳和概括叶的组成的思维能力。3、知道一个完整的植物的叶主要是由叶柄、叶片和托叶组成；叶片是由表皮、叶肉和叶脉组成。二、本课教学重点难点本课教学重点：1、认识常见植物的叶的组成。2、认识常见植物的叶的内部结构。本课教学难点：1、认识常见植物的叶的外部特征、结构和叶的功能有密切联系。2、通过知道学生观察叶的共同特征、叶片的结构和叶序等活动，培养学生具的观察能力以及归纳和概括能力，引导学生感受植物物种的多样性以及叶与光的联系。三、

2、本课知识点在本单元教材知识体系中的空间位置本课是本单元的第一课，学生在本课中会初步了解叶的结构，为后面叶的研究打下基础。四、学生的学习基础与认知能力叶是植物体的一个重要器官，也是识别植物的标志之一。在学生亲近自然的生活中，或从其他途径，已经认识了一些常见植物的叶的外形特性。五、教学设计思想本课是以植物的叶为例，通过指导学生观察叶的共同特征、叶片的结构和叶序等活动，培养学生的观察能力和归纳概括能力，引导学生感受植物物种的多样性以及叶与光的联系。六、教学媒体：课件教学准备：教师准备：1、植物叶的实物、标本、图片等。2、实验材料：保险刀片

3、、芹菜叶的实验装置、一些经过处理的芹菜叶。学生准备：采集一些植物叶或搜集一些叶的图片。七、课时安排：1第1课时：一、教学目标1、感受和体会植物的多样性，发展研究植物的兴趣。2、具有对叶的组成的观察能力以及归纳和概括叶的组成的思维能力。83、知道一个完整的植物的叶主要是由叶柄、叶片和托叶组成；叶片是由表皮、叶肉和叶脉组成。二、本课时重难点本课时教学重点：1、认识常见植物的叶的组成。2、认识常见植物的叶的内部结构。本课时教学难点：1、认识常见植物的叶的外部特征、结构和叶的功能有密切联系。2、通过知道学生观察叶的共同特征、叶片的结构和叶序

4、等活动，培养学生具的观察能力以及归纳和概括能力，引导学生感受植物物种的多样性以及叶与光的联系。三、媒体准备：课件教学准备：教师准备：1、植物叶的实物、标本、图片等。2、实验材料：保险刀片、芹菜叶的实验装置、一些经过处理的芹菜叶。学生准备：采集一些植物叶或搜集一些叶的图片。四、教学过程媒体使用说明教师活动学生活动教学设计意图复备课一、观察几种常见植物的叶（单叶）的组成1、观察杨树叶①让学生出示自己实现准备好的杨树叶②提问：杨树叶是由哪几部分组成的？③组织学生分小组观察杨树叶。④组织学生讨论、交流⑤观察杨树叶和柳树叶，进行思考和交流。认

5、识杨树和柳树叶，认识这两种叶的组成。一、导入：在三年级，同学们已经学过植物是由根、茎、叶、花、果实组成。今天，我们一起来研究一下植物的叶的组成。二、新授：叶的组成8小结：这片杨树叶是由叶片和叶柄组成的。1、观察柳树叶①让学生出示自己实现准备好的柳树叶②提问：柳树叶是由哪几部分组成的？③组织学生分小组观察柳树叶。④组织学生讨论、交流⑤小结：这片柳树叶是由叶片和叶柄组成的。2、比较杨树叶和柳树叶的共同特征①提问：杨树叶和柳树叶有什么共同特征？②学生讨论、交流。③教师小结：这两片树叶都是由叶片和叶柄组成的。3、观察复叶的特征①提问：这些植

6、物的叶和杨树、柳树叶的组成有什么共同特征？柄：植物的叶和茎连着的部分。比较杨树叶和柳树叶组成的共同特征。比较杨、柳、桃、紫荆和玉兰叶组成的共同特征。观察杨树和柳树叶的内部构造，进行思考、表达、交流。观察、比较和分析叶片的组成。通过观察和比较，归纳概括杨树和柳树叶组成的共同特征。通过观察和比较，归纳概括杨、柳、桃、紫荆和玉兰叶组成的共同特征。认识一片完整的叶的组成。认识杨树和柳树叶的内部构造。观察、比较和分析叶片的组成。认识一些植物的叶片的组成。（一）一片单叶1、幻2：两片相同形状单叶的图片。老师这里有一片叶，请同学们仔细观察，说一说

7、从整体结构上，这片叶是由几部分组成的。所谓的整体结构也就是叶的整体轮廓，我们忽视叶的内部构成，从整体观察叶的外形。（出示幻灯片）学生答：两部分。教师说：从颜色上看是由哪两部分组成。学生答：红色和绿色。教师讲述概念：叶片和叶柄。同时在幻灯片中给出。说一说这片叶是由什么组成？——叶片和叶柄。（板书）8②组织学生观察复叶的共同特征③组织学生进行讨论和交流④小结：这些植物的叶都是由叶片和叶柄组成的。⑤谈话：一片完整的叶是由叶片、叶柄和托叶组成的。我们现在看到的植物的叶的标本，都是不完整的叶。⑥现在请同学们看大屏幕，老师现在展示的叶就是完整叶

8、。（出示完整叶标本）⑦认识完整叶和不完全叶，并说出各部分名称：出示标本。⑧活动：学生小组合作，集体在叶的标本上标注叶的各部分的名称（用彩笔在胶条上写字）。⑨幻灯展示，其他同学纠错。一、观察叶片内部构造1、通过刚才的观察和学习，我们了解