让早期阅读成为儿童健康成长的向导 .doc

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1、让早期阅读成为儿童健康成长的向导摘要：在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，我国首次明确地把幼儿早期阅读方面的要求纳入语言教育领域的目标体系。要求“引导幼儿接触优秀的儿童作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解；利用图书、绘画和其他多种形式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”看来，抓住儿童学习基本阅读能力的关键期，培养幼儿早期阅读能力，对幼儿的终生发展具有重要的意义。关键词：幼儿；早期阅读；教育近年来，在国际儿童语言教育思潮的带动下，我

2、国儿童阅读教育改革正蓬勃发展起来，幼儿早期阅读教育逐渐成为深受幼教领域高度重视的一个热点话题，下面根据自己对幼儿早期阅读教育的研究来谈谈几点认识与体会。1早期阅读的特点早期阅读是指0~6岁学前儿童凭借变化着的色彩、图象、文字或凭借成人形象地读讲来理解读物的活动过程。概括起来即为，对于幼儿来说，只要是与其阅读活动有关的任何行为，都称为早期阅读。2早期阅读的意义前苏联文学家奥斯特洛夫斯基曾说过：“读了一本书，就像对生活打开了一扇窗户。”从中可见，阅读是一个人必须具备的一种能力，也是现代社会生活中人们

3、了解社会情况，适应社会生活，从而获得精彩人生的基础。生存在终身学习时代的儿童，面对日新月异的知识信息和价值多元的观念，仅仅依靠来自于教师、家长的教育和指导；个人对社会生活、自然环境的观察还是远远不够的，更需要通过阅读，与书籍不断对话，才能逐步学会独立思考和认知的本领。因此，早期阅读是帮助儿童去认识多彩世界、熟悉各种环境、学习与人交往、发展丰富语言的一种重要手段和过程。3早期阅读的目标学前阶段对幼儿的培养确立为终身学习、持续发展的思想观念。其目标是激发学习兴趣；养成良好的学习习惯；不断增长学习感受

4、力。儿童早期阅读正顺应并符合了这一发展目标的要求，它是在为幼儿从口头语言向书面语言的前期阅读和前期书写做准备，其任务是使幼儿学会“学习阅读”，知道图书和文字的重要性；愿意阅读图书和辨认文字；掌握一定的阅读和书写的准备技能；从中体会并享受到阅读的乐趣；培养热爱阅读的习惯，最终成长为优秀的阅读者。4早期阅读兴趣的培养北京师范大学伍新春教授曾说过：“从某种意义上来讲，早期阅读最核心的目标，就是从小培养孩子对书本、对阅读的兴趣，因为只有真正的纸质文本才可以承载更多的历史、文化和思想内容。早期阅读的培养有

5、一个首要的前提，即一定是符合孩子兴趣的。”由此看来，幼儿是否能被图书吸引、对书籍产生兴趣，将直接关系到其今后一生的阅读质量。幼儿的无意注意在幼儿的感性意识世界里占据着优势，这个特点决定了幼儿认识事物的内部驱动力是兴趣，幼儿对感兴趣的东西就会学得快、记得牢，而对于不感兴趣的事物即使重复多遍，也不会在其脑海中留下深刻的印象。正所谓“兴趣是最好的老师”，只有选择令幼儿感兴趣、图文并茂的阅读作品；设计出丰富多采的阅读活动；创设自然、轻松、快乐、和谐的阅读环境，才会充分调动起幼儿的阅读兴趣，有效地把幼儿的

6、学习欲望激发出来。35早期阅读材料的选择阅读材料的选择，是保证儿童早期阅读能力培养能否落到实处的关键。优秀的阅读材料对幼儿一生的健康发展会起到绝对的指导和引领性作用，它不仅能吸引幼儿，使幼儿百看不厌，从中学到丰富的具有教育意义的知识，激发出幼儿的想象力和创造力，开发幼儿心智，发展幼儿书面语言，而且为幼儿从小建构起正确的学习观、人生观、世界观都有着巨大的推动作用。古人云：“读书千遍，其义自见”，通过幼儿积极主动地反复阅读，还促进了其愿意深入探索作品内容中深藏的奥妙、感悟其中深刻道理这一能力的生成与

7、转换，正如我国著名现代诗人臧克家所说：“读过一本好书像交了一个益友。”6早期阅读环境的创设皮亚杰认为：幼儿的发展是在与主客体交互作用过程中获得的。幼儿与客体环境的交互作用越积极、主动，发展就越快。由此可见，为幼儿创设良好的阅读环境在幼儿阅读活动中至关重要，让幼儿置身于丰富的阅读环境中，使幼儿在与环境的相互作用下接受书面语言，能进一步激发阅读兴趣，充分享受阅读的快乐，主动去探索、发现，以获得成功的体验。诚然，早期阅读活动需要与幼儿密切相关的生活实际经验紧密相连，因此，在日常生活中渗透阅读内容，为幼

8、儿提供阅读机会和场所就显得尤为关键。根据幼儿阅读材料，利用一切机会和场所，与阅读教育相结合，让幼儿充分享受书面语言，潜移默化地接受来自于不同方面的语言知识信息，通过不断的感知内化，逐步地积累起阅读经验，这些就成为提高幼儿阅读能力的有效措施。7早期阅读活动的步骤在阅读活动之初，教师应首先为幼儿创设与阅读材料自由接触的机会，幼儿可以通过对认识对象——本次学习内容的观察，获得相关的信息，以此为下面的学习做好铺垫。当然，幼儿自由阅读，并不意味着教师可以全面放手。恰恰相反，在幼儿自己阅读过程中，教师要巧妙