依托载体推进 创新多样标准化操作培训

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1、依托载体推进创新多样标准化操作培训标准化操作是以科学技术、规章制度和实践经验为依据，以安全、质量效益为目标，对操作过程进行改善，从而形成一种优化生产运行程序，逐步达到安全、准确、高效、省力的操作效果。今年以来，集输大队以开展“标准化操作培训”为重点，创新培训方法，充分考虑员工个人培训需求，从思想上重视、方式上改进、根本上把握着手，通过多种载体，实现了员工对标准化操作的认知、操作技能、应急处置能力三个方面的提升，从而夯实一线员工岗位技能培训，加强培训监督与考核，全面提升员工队伍综合素质，为联合站的持续、稳定、安全、平稳生

2、产提供了技能保障。回顾年初以来开展的工作，主要有以下几方面做法：一、逐级落实扎实培训有保障为进一步深化岗位员工标准化操作陪训，大队领导高度重视，并将此作为今年员工培训工作的核心。成立了“标准化操作培训”领导小组，并制定了相关考核细则，确保活动强力推进、高效运行、有序开展。并要求基层站由小队长作为第一责任人，全面负责小队级教育培训工作，监管教育干部培训开展落实，真正做到了培训层层有组织、逐级有落实、学习有氛围、实施有制度、过程有检查的良好局面，有效地保证了员工培训的各个环节的顺利进行，达到操作培训员工参加率100%。二、

3、多样培训全员提素有举措建设高素质的员工队伍是员工教育培训的落脚点。集输大队坚持“灌输”教育、“养成”教育、“激励”教育作为员工培训的内容，创新开展“互提问”、“三常态”、“三在岗”等培训形式，加大培训力度，突出效果，推进员工综合素质的提高。互提问增强培训灵活性大队打破以往的教育培训方式，采取创新的培训方法，即干部提问岗长，岗长提问员工，员工提问岗长，员工相互提问的学习方法，来提升员工理论与实际的技能，以实现全员标准化操作，达到理论培训和工作实际相结合的目的。而且增强了全体员工学习技术的积极性，营造了良好的学习氛围，更使

4、员工的技术素质有了明显提高。针对转岗、轮岗及新分来的员工，各岗岗长更是尽职尽责，采取一对一的方式进行手把手的现场培训，周围的员工也都热心的帮助他们，随时提问，随时回答，达到了每个员工不论到哪岗，都能对其岗位操作规程熟练精通。三常态固化培训模式学习理论知识常态化。以采油厂岗位操作汇编为主，筛选出集输工主要操作项目48项，与事故案例相结合，按照每月排定的计划，由担任各站的金银铜牌教练，在各站队的会议室进行分部讲解。遇到问题结合教练的经验层层分析，增强了员工的认知能力，扩大了知识面，提高员工学习的积极性。规范操作行为常态化。

5、在联合站安排各岗当日工作的同时，并有针对性地对员工进行“标准化”讲解。整改日常陋习常态化。由大队、小队各负责人组成的检查组，每日对承包站、岗进行抽查，及时发现员工在日常工作中的陋习，规范其整改。并利用周会时间，以多媒体的形式将陋习资料进行曝光式整改学习，强势促进员工整改陋习，从根本上促进员工标准化操作。三在岗提高培训针对性培训内容在岗位上落实。针对员工技术水平参差不齐的现状，把理论知识变为现场技能和应急能力的培训，以“由浅入深”的形式安排专业技术人员下岗位授课。培训过程在岗位上进行。重点抓住技能“好”和“差”这两种部分

6、人员，培训内容按类别、分阶段实施，把“好”的员工培养承骨干后，“辐射”到各岗位担任重要职务。对于“差的员工进行重点培训，使其快速成才为岗位熟练工。培训效果在岗位上体现。参加培训的员工可以通过优先竞聘上岗的方式竞选岗位长和技术员岗位。由上表看出，经过多种形式的培训，该大队技能鉴定合格率由去年的70.39%上升到了81.13%，达到了培训目的。三、丰富形式青年成才有载体为保证培训的实际效果，集输大队创新培训方式，实现在培训方式上由单一培训向多种培训转变，努力创建开放式、多元化的培训体系，取得了良好的效果。大队将大学生雏鹰培

7、养工程常抓不懈。结合“1＋X带徒模式”，针对近年来新增员工较多、实际操作技能不熟练这一实际，充分利用小练兵室，加大青工实际培训力度，引领青工自主学习、自动施压，充分发挥青工在生产主战场上的生力军作用，确保青工在大队“践诺有为，争创示范岗（站），争当管理（操作）能手”竞赛活动中荣获争当标准化操作能手称号。为使培训具有针对性，他们成立了课件编制小组，根据青工对业务掌握的弱点及季节性生产特点，遵循干什么、学什么，缺什么、补什么的原则，编制具有针对性、实用性、系统性的培训计划，合理设置教学内容。为让青工学得好，把培训对象细化，

8、按工种和工龄将青工划分为：新增青工、5年以上工龄的青年职工，依据他们的技术能力和工作性质，采取不同的培训方法，因材施教。对新增青工，签订师徒合同，进行现场“一对一”、“一对多”的实际辅导，发挥“金银铜牌”老师的“传帮带”作用，提升了青工实际技能，促进了员工岗位成才。目前，已有5名大学生担任了机关管理和联合站技术副站长等重要岗位；4