申请免费电子邮箱说课稿1

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1、《申请免费电子邮箱》说课稿一、教材分析：通过本课的学习，可以帮助学生了解信息传输交流的主要方式，并培养学生有效利用网络免费资源与他人进行远距离友好交流的兴趣和意识，教育学生利用信息技术传递信息，培养学生良好的信息素养。二、学生分析：根据我校学生的实际情况，部分家中有电脑的学生可能已经拥有免费电子邮箱，并已经有过收发电子邮件及贺卡的经验。在教学中要充分调动这部分学生的积极性。而对于基础校差的学生，可能连注册资料的填写都有困难的。在教学中要注意分层教学，采用协作学习使这部分学生也能完成任务。结合教材的分析理解和学生的实际情况，我确立了本课的教学目标：三、教学目标：1、知识目标

2、：（1）学生能够了电子邮箱的特点。（2）进一步掌握使用浏览器浏览网页的基本操作。（3）学会利用网上免费资源获取免费的电子邮箱。2、能力目标：通过自我探索，协作学习，培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。3、情感目标：（1）培养学生学习和使用网络与他人进行交流的兴趣和意识，体验交流的愉悦。（2）教育学生正确使用网络，培养学生良好的信息素养。4、教学重难点本课主要围绕申请免费电子邮箱展开，所以本课的重点就是利用网络免费资源获取免费电子邮箱。但是根据以往的教学经验，学生在填写注册资料时往往会出现许多错误导致申请不成功，所以我将本课的难点设置为注册资料的填

3、写。四、教法学法：为了让学生更好地掌握本课的内容，我在教学过程中采用了多元化的教学方法进行教学：在教学引入部分，我创设情境使学生的注意力牢牢粘在了教学课堂上；在教学过程中，我利用任务驱动法、自主探索学习法去激发学生的求知欲望，同时，还利用团结协作学习法，去鼓励学生去交流，去合作，去创新；在教学最后，我用赏识教学法，去鼓励学生，去赞扬学生。五、教学过程：为实现本课目标，抓住重点，突破难点，我将本课教学过程设置为四个环节：（一）创设情景，引入新课根据小学生的特点，本课我设计了有一位小朋友需要帮助来引入新课：“小明的姑姑远在他乡，现如今，小明要和姑姑联系，可不知道采用什么方法，

4、你们能不能帮帮他，有哪些方法可以和姑姑联系呢？”根据学生的回答，例举出和远方朋友联系的方法，然后组织学生讨论，那种方法又快捷又方便，总结出免费电子邮箱的特点：快速、便捷、成本低廉。接着再次提出问题：你们想不想拥有属于自己的免费电子邮箱呢？并出示本课的课题——《申请免费电子邮箱》。【设计意图：】这个环节抓住了小学生的年龄特点，用帮住其他小朋友解决问题的方法，牢牢的把学生住注意力粘在课堂上，并激发学生求知的欲望及兴趣，为学习新知创设了良好的情境。（二）主动探索，获取新知。第一步，首先组织学生讨论：哪里可以申请到免费的电子邮箱？肯定有许多学生会说出几个大型门户网站。然后我告诉学

5、生，我国许多大型的门户网站都提供免费的电子邮件服务，如新浪、搜狐、163等，并以在163网上申请免费的电子邮箱为例，明确本课的第一个具体任务。并指导学生打开浏览器登陆163网站，根据学生实际，提示学生在输入126网址后不要忘记按回车键确认，巩固上网浏览网页的操作。【设计意图：】以任务的形式导入新课，是学生有一个明确的目标，为下面的内容做铺垫第二步，引导学生自主探索，通过小组合作学习完成填写注册信息的操作。首先我让学生找一找在163网站上哪里有注册免费邮箱的链接？找到后打开注册页面，要求学生依据网页上面的提示填写注册资料。我估计一部分学生能成功，还有一部分学生注册不成功，估

6、计不成功的原因是：会员名（即用户名）填写不正确，注册资料填写不完整，有些同学没有仔细看填写要求。此时，我充分调动已经成功的学生的积极性，请一个学生通过网络教室演示讲解注册过程，请不成功的同学仔细观察，自已不成功的原因在哪。在学生演示的同时，我提问：（1）为什么注册条款必须选择同意？然后请学生仔细阅读注册条款，说说通过注册条款你知道了什么？使学生知道注册条款其实就是163网对注册用户正确使用电子邮箱签订的协议，必须遵守，所以，在注册条款下必须选择“我同意”选项，否则不能申请。教育学生要健康使用网络资源与他人友好交流。（2）用怎样的用户名和密码又好记又安全？提示学生在填写会员

7、名和密码时要仔细阅读填写要求，用户名和密码要便于记忆。注册资料填写完整后，按提交，当出现注册成功的页面后，根据页面提示记下自己的邮箱地址。学生演示完后，请不成功的学生说说自己在注册时存在的问题，网站会提示注册不成功的原因，然后鼓励学生修改注册信息，直到成功注册。、【设计意图：】请完成的同学来演示，可以让其感受成功的喜悦；对他进行提问，不仅使其巩固了自己的所学，也激发了其他同学的学习兴趣，同时，真正的把课堂还给了学生。第三部分，根据以往教学经验，许多学生会将网址地电子邮箱地址混淆。因此，我通过比较法让学生了解电子邮箱地址的基本格