领导学的产生与发展

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5、胜任社会生产和生活的需要，领导方式停留在传统意义上的“经验型领导”阶段。在现代社会，建立规范、完整、系统的领导学，实现“经验型领导”向“科学型领导”的转变，是社会发展的客观要求和必然产物。（二）现代社会纵向分工的发展直接推动了领导学的产生社会分工主要在两个方向上展开：一是按照劳动部门的不同进行横向分工；二是按照劳动过程的不同阶段进行纵向分工。横向分工是人类历史上最早发生的分工形式，它依次包括：农业与畜牧业、农业与手工业及体力与脑力的分工。现代社会的三大纵向分工包括：决策与执行的分工、决策与咨询的分工及决策与监督的

6、分工。横向分工通过推动生产的发展和文明的进步扩展了领导活动的领域和内容，为领导学的产生构建了更为广阔的实践性平台；纵向分工——特别是决策与执行的分工则直接导致了领导与管理的分离，成为领导学产生的客观基础。(三)领导学是对丰富的领导实践与朴素的领导思想的集成化、系统化和理论化在长期的领导活动中，人类摸索和积累了丰富的实践经验和朴素的领导思想。中国传统的领导思想主要来源于几千年政治领导的实践，西方国家对领导活动的关注不但历史悠久，而且颇有见地。领导学产生以前的领导实践及从实践中总结出的朴素领导思想，没有发展成为完整的

7、理论体系，但它却成为领导学的思想源头，并为领导学在新的历史条件下实现新的发展与创新提供了深厚的历史资源。(四)中国领导学的兴起与发展1983年5月，我国第一本领导学理论专著《领导科学基础》的出版发行，标志着我国领导学的诞生。二、领导学的基本内容与学科特色(一)领导学的基本内容领导学，是研究现代领导活动及其发展规律的科学。领导学的主要内容是：第一，以领导的本原和基本要素为逻辑线索，主要研究的问题包括：领导科学的产生与发展，领导科学的基本原理及领导理论的发展与演变，领导的权力与制约，领导环境与文化，领导者的个体素质与

8、群体结构。第二，以领导的结构为逻辑线索，主要研究的问题包括：领导体制与改革，领导关系与角色。第三，以领导的功能与方法为逻辑线索，主要研究的问题包括：领导决策与战略，领导选材与用人，领导艺术与方法，领导思维与创新，领导效能与发展，现代领导与电子政务。(二)领导学的学科特色领导学是研究领导工作规律及其方法的科学，是一门融领导的科学性、艺术性和实践性为一体的新兴学科。这一学科的