人力资本与我国服务贸易实证研究

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1、人力资本与我国服务贸易实证研究BEIFANGJII咀。@注路与我国服务贸易实证研究廖珍珍，杨丽华(宁波大学商学院，浙江宁波315211)一、相关研究回顾文摘编号:1∞6-913X(2∞9)12-∞41-CA摘要:运用协整分析对人力资本与服务贸易出口进行了舒尔茨(1966)用人力资本的差异来解释国际实证研究。结果表明:基本人力资本、专业化人力资本、物贸易产生的原因和一国的对外贸易类型。人力资本质资本与服务贸易出口之间存在显著的协整关系;并得比较丰裕的发达国家在知识、技术密集型产品的生出我国目前服务贸易的竞争优势是建立在基本人力资本基础之上的结论，进而提出在发挥基本人力资本竞争产和出口上

2、具有比较优势，而人力资本比较匮乏的优势的同时发展我国专业化人力资本的对策。发展中国家在知识、技术密集型产品的生产和出口关键询:基本人力资本;专业化人力资本;服务贸易上则处于比较劣势。中图分类号:F7521>.68><#004699'>8文献标识码:A文章编号:1∞6-913X(2∞9)12-∞41-03卢卡斯(19<#004699'>8<#004699'>8)将将劳动分为;原劳动;和;专业化的人力资本飞他认为专业化的人力资本才是产随着经济全球化的加深和国际产业结构的调出增长的决定性因素以及经济增长的真正动力O在整，世界服务贸易经历了长足发展，19<#004699'>80-2007年，

3、开放的经济条件下，各国间人力资本察赋的差异通世界服务贸易出口额翻了九倍，服务贸易结构发生过国际贸易可以得到强化。很大变化，如表1所示。Romer(1990)将人力资本定义为对正规教育和表119<#004699'>80-2007年世界服务贸易结构变化图在职培训的积累效应的测量。人力资本的增长不仅世界服务运输占世界旅游击世界其他占世界导致产量增长，还引起知识与资本比率增加，并构年份贸易出口服务贸易出服务贸易出服务贸易出(亿美元)口比重(%)口比重(%)口比重(%)造了一个原劳动、专业化人力资本、物质资本、技19<#004699'>80365036.<#004699'>82<#004699

4、'>8.434.<#004699'>8术、服务贸易额与服务贸易出口的模型，首次为不2αJ73260022.726.450.9同类型的人力资本在服务贸易中的作用建立了估表I显示，以传统自然资源和劳动密集型为主计模型。的服务贸易比重下降，而以资本密集型、技术密集国内人力资本与服务贸易的研究主要集中在型或知识密集型为主的服务贸易出口比重增加，表两方面:一方面是将人力资本当成一个整体来研究明世界服务贸易已逐渐由以自然资源或劳动密集人力资本在服务贸易的竞争优势和比较优势中的型为主的服务贸易向以知识、技术或资本密集型的作用，但忽视了人力资本的微观差异性;另一方面，现代服务贸易过渡。而现代服务贸易

5、的发展主要依在实证中未能对人力资本在服务贸易中具体的作靠于人力资本的发展和积累;同时，由于一国的服用程度进行研究。笔者将以中国19<#004699'>83-2007年的务贸易出口更能说明该国在世界服务贸易市场上服务贸易出口进行分析，从不同类型人力资本在服务贸易中的作用进行实证研究，运用协整分析检验的竞争力，鉴于上述两点，笔者从人力资本的角度对我国服务贸易的出口进行研究。不同类型人力资本在服务贸易出口中的作用，进而收稿日期:2009-09一07作者简介:廖珍珍(19<#004699'>83斗，男，江西赣州人，硕士，研究方向:国际贸易理论与政策;杨丽华(1971斗，女，沈阳人，副教授，博

6、士，研究方向:国际商务。2009勾三穿军12且月国41-揣在普ιf在OMYANDTRADE在实证的基础上提出相应的建议对策O年限为六年，初中的教育年限为九年，高中的教育二、模型及数据说明年限为12年，大专的教育年限为15年，本科的教(一)变量解释与数据说明育年限为16年，研究生的教育年限以19年计算，根据上面的文献综述及结论，笔者研究将选用基本人力资本即为通常所说的劳动力，由受初中教以下变量:育程度以下的就业人群组成，用HL表示，专业化人1.服务贸易出口额(EX，)。数据来源于历年中国力资本为受教育程度为高中以上就业人群的组成，统计年鉴和中国对外经济年鉴，选用当年的美元兑用HC表示，

7、历年就业人数和不同程度受教育率的换人民币的汇率将服务贸易出口额用人民币表示，数据来源于19<#004699'>83-2007年的中国劳动力统计年鉴运用消费者物价指数对历年的服务贸易进出口额和中国人口统计年鉴。进行平减处理，以消除价格和通货膨胀等因素带来(二)模型设计的影响。为了更准确地分析出人力资本对我国服务贸2.物质资本采用目前通用的永续盘存法，K'+I=易出口的作用，需要建立相应的服务贸易与人力资本要素之间的关系模型。假设模型如下:(1-??