高中生物免疫调节教案范文

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1、高中生物免疫调节教案范文导语：是指免疫系统中的免疫细胞和免疫分子之间，以及与其它系统如神经内分泌系统之间的相互作用，使得免疫应答以最恰当的形式维持在最适当的水平。免疫调节教案怎么写?下面为小编整理分享的一些教学方案，欢迎借鉴高中生物免疫调节教案范文教材内容分析《免疫调节》被安排在人教版高中生物必修3“稳态与环境”模块，“动物和人体生命活动的调节”这一主题下，包括“免疫系统的组成”“免疫系统的防卫功能”“免疫系统的监控和清除功能”及“免疫学的应用”四部分内容。免疫系统是神经—体液—免疫调节网络系统之一，突出

2、了免疫系统对于机体稳态维持的作用，从更深层次上揭示生命活动的整体性，对于引导学生认识生命系统结构和功能的整体性具有重要的意义。体液免疫生理过程复杂，是一个微观、抽象的动态过程，而且专业术语多，容易混淆，难记忆，给学生理解带来困难，因此将体液免疫的过程定为本节课的重点、难点。教学目标1.知识目标：1)概述免疫系统的组成;2)概述体液免疫(系统)在维持稳态中的作用。2.能力目标：1)分析资料，得出合理结论;2)进行图表解读和观察(图2-14、资料图、2-15、)3.情感目标：1)关注艾滋病的流行和预防;2)形

3、成生物体结构和功能相适应的观点教学重难点1.教学重点：体液免疫的过程2.教学难点：体液免疫的过程。教学过程：[导入]：请问同学们，你们听说过“泡泡男孩”吗?几年前，中央电视台《人物》节目播出了“泡泡男孩”的故事，这是其中截取的两个画面(多媒体展示“泡泡男孩”图片)。由于缺乏抵御细菌、病毒的能力，从出生那一刻起，他就生活在一个无菌透明的塑料隔离罩内，在塑料隔离罩内度过了12年的光阴，被誉为医学史上的奇迹。“泡泡男孩”所患疾病称为“重症联合免疫缺陷病”。那么什么是免疫?什么是免疫缺陷病呢?这些问题都将在免疫调

4、节这部分内容中学习。对“泡泡男孩”来说，泡泡外的世界充满了致命的威胁，甚至连母亲一个充满爱的拥抱，都可能给他带来可怕的后果。我们的身体无时无刻不处在病原体的包围之中，但通常我们不会感到不适，说明免疫系统具有什么功能?[目标达成]：一、免疫系统的防卫功能免疫系统的防卫功能是依靠人体的三道防线来实现的。1、人体的三道防线学生活动：阅读教材P36二、三段的内容，归纳人体三道防线的内容，并判断多媒体中所呈现的四幅图片分别属于哪道防线。学生回答，教师讲述：人体的第一道防线包括皮肤、黏膜以及皮肤以外的部分，如泪液、汗

5、液、唾液等，主要有阻挡或消灭病原体、清扫异物的功能。例如人在流泪的过程中就能排出异物，有人说：“男儿有泪不轻弹”，从生物学角度来看，这个观点是错误的。人体的第二道防线包括体液中的杀菌物质和吞噬细胞，能够杀死或吞噬突破第一道防线的病原体。教师归纳：第一道防线和第二道防线是人人生来就有的，对多种病原体都有防御作用，因此称为非特异性免疫。提问：人体仅靠前两道防线就能免受病原体的入侵吗?“泡泡男孩”前两道防线是能够发挥作用的，但仍然只能生活在泡泡之中，说明前两道防线不能完全阻挡病原体。那么前两道防线突破之后人体如

6、何进行防御呢?(第三道防线)继续提问：第三道防线有哪些部分组成?(免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环而组成)教师小结：有人做过这样一个形象的比喻，将人体比作一座城堡，第一、二道防线就像是厚厚的城墙，对多种病原体都有阻挡作用。第三道防线就像是城中巡逻的警察，有专门对抗特殊病原体的武器，一旦有病原体趁虚而入，就能特异性的识别并将其消灭掉。因此第三道防线又称为特异性免疫。过渡：“泡泡男孩”的免疫缺陷主要是缺乏与特异性免疫有关的免疫细胞。当时医生们认为，“泡泡男孩”的病，唯一的治疗方法是进行骨髓移植，为什么

7、人们寄希望于骨髓移植来治疗它的病呢?这得从免疫细胞的起源说起。2、淋巴细胞的起源和分化师：特异性免疫中其主要作用的是淋巴细胞，下面我们根据图示，一起来分析淋巴细胞起源和分化的过程。提问：1、淋巴细胞起源于哪种器官?2、由哪种细胞分化而来?3、在什么器官中成熟?4、能否继续分化?分化的结果是什么?学生回答，教师板书。教师讲述：骨髓中的造血干细胞能分化形成有免疫作用的淋巴细胞，因此医生们希望通过骨髓移植来恢复“泡泡男孩”的特异性免疫功能。过渡：T细胞和B细胞的继续分化需要抗原的刺激，什么是抗原?什么是抗体呢?

8、3、抗原、抗体的区分教师讲述：抗原是指能引起机体产生特异性免疫反应的物质。例如细菌、病毒表面的蛋白质等物质，都可以作为引起免疫反应的抗原。设问：自身的组织和细胞可以成为抗原吗?在什么情况下会成为抗原呢?教师归纳：抗原来自两方面：一是入侵的病原体表面的蛋白质等物质，二是自身衰老、损伤、异常的细胞，如癌细胞。教师讲述：抗体是浆细胞分泌的，能与抗原发生特异性结合的蛋白质。每种抗体只能与特定的抗原发生结合。抗体由浆细胞分泌后，主要分布