对短刑期罪犯的认识管理

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1、对短刑期罪犯的认识及管理随着监狱体制改革的深入开展，监狱刑罚执行的首要职能得到进一步的纯化与发挥，“大管教”已经成为当前监狱工作的格局。检验监狱工作成效的关键在于是否提高了对罪犯的教育改造质量，减少重新犯罪率。在对罪犯的教育改造中，不能机械的套用老的方法和经验，因押犯结构具有多样性特点的客观事实决定了我们在对罪犯的教育管理的上要有针对性，要创新。短刑期罪犯作为押犯结构中一个群体，因他们固有的特点使得他们在改造中的种种表现与其他结构的犯群有所不同，特别是在分押分管没有完全落实的情况下，随着关押长刑犯监狱的短刑犯增多，受刑期短的影响，这部分罪犯负罪感少，悔罪意识不

2、强，或受减刑、奖励无望放松了对自身的要求，因此自然而然的会出现改造意识不强的行为，特别是这部分罪犯所暴露的问题上升到一定程度时，如我们不能加强对这些问题的处理能力，会给我们的监管安全工作造成被动，因此，保持对狱情的清醒认识，科学对待这部分罪犯，综合分析其行为，采取有效的管理教育方法应对，显得十分重要。一、对短刑期罪犯的认识从字面的解释上看，是指刑期不长的罪犯。而《刑法》、《监狱法》对什么样的罪犯是短刑期罪犯没有一个明确的界定，可见"短刑期罪犯"是个比较相对的概念，我们可以根据实际情况灵活掌握。如：对关押对象大多是无期徒刑、死缓罪犯的监狱，那么原判X年以下徒刑的

3、罪犯应相对的看成是短刑期罪犯；又如：经过多年的服刑，余刑在X年以下的罪犯也可以相对的看成是短刑期罪犯，当然每个监狱在认识短刑期罪犯出于的角度是不一样，界定的标准也不一样，但是界定的出发点还是从刑期上考虑的多。本文所指的短刑犯是原判刑期较短的罪犯。刑期短是这部分罪犯一个最为显著的特点，也正是有了这样的特点，使得这部分罪犯改造中的表现与其他押犯结构的犯群显得略有不同，具体如下：.（1）认罪意识差，角色意识不强。以我监区为例，原判10年以下的短刑犯所实施的犯罪行为往往是简单的盗窃，一般的抢劫行为，经了解，他们犯罪时候的主观恶习是不深的，犯罪时的手段也是简单的，所造成

4、的危害后果也没有其他重刑犯那样严重，犯罪性质的轻微使得短刑期罪犯对他们的犯罪事实不以为然，没有意识到自身存在的问题，将之所以判刑归结到自己运气不好等客观因素，所以大多短刑期罪犯在实施犯罪的时候多数没有意识到会触犯刑律，犯罪概念的模糊对端正认罪态度有直接的关系；另一方面法院必须依法量刑，给予这部分罪犯的惩处力度也不会太大，即使判刑几年，也没有什么大不了的，监狱执行期限一到必须放人，加之现在监狱人性化管理制度的优越环境，减少了许多高压管理措施，坐牢比以前受的苦要少多了，也使得罪犯的角色意识淡化了不少。（2）改造希望小，积极性也少。罪犯投入改造后最大的希望就是能够多

5、减刑，早日回归社会。而减刑是需要好的改造表现才能够实现的，可以说罪犯到监狱后能服管服教的原因除了受刑罚执行机关严格管理的大环境影响外，更多的是因为监狱掌握了罪犯能否减刑的"生杀大权"。符合减刑条件的罪犯都想减刑，这种渴望尤其表现在刑期长的罪犯身上，例如：原判无期徒刑的长刑期罪犯面临着4-5次的减刑机会，如果他们有减刑的愿望，他们会加倍的努力。而原判10年以下短刑期罪犯减刑的机会只有1-2次，也可能1次也没有，即使短刑期罪犯也想减刑，但受客观因素的影响他们的努力是量力的，是有限的，所以站在减刑激励罪犯改造的角度来说，我们不能要求长刑期罪犯和短刑期罪犯达到相同服管

6、服教的程度，这样是不现实的。.短刑犯积极性不高，那是必然的。（3）所获得的知识是少的。这里所说的知识是个广泛的概念，主要包括：树立了正确的人生价值观取向、熟练的掌握了某门生产操作技能、增强了作为正常人应具备的素质和能力。而这些知识的获得离不开干警的管理教育。即包括认罪服法、时事政治、技术技能等大众常规教育，也包括个别谈话、个别辅导、个别训练等个体教育。但在我们的实际工作中，对罪犯教育的时间和空间很有限，教育的开展受到各种因素的制约，因此在教育的内容、教育的时间、教育的对象上有一定的取舍。短刑犯获得知识少的原因，一方面来源干警教育的"针对性"，因短刑犯恶习不深、

7、危险性相对较小而减少或放弃了对这部分罪犯的教育投入，另一方面短刑犯本身在改造中应对的压力是小的，接受教育的自觉性也不强，靠兴趣学得的知识毕竟很少。（4）危险性虽然小，但还是存在。“人无完人，金无赤足”。是人的话，难免会存在这样或那样的问题。罪犯是整个社会群体中的特殊部分，他们与正常人相比只是触犯了刑律，但他们还是有着一个正常人所具备的感情与渴望。人与人在相处过程中难免会因这样或那样的原因产生矛盾。在矛盾激化的情况下会产生种种不理智的行为，监狱是个人员相对密集的地方，相对限制的空间增加了人与人相处时矛盾产生的机率，短刑犯除开主观恶习不深的特点，在监狱大环境中改造

8、，一样面临着与其他罪犯相同的问题如：监