灿烂阳光、美丽鲜花

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1、班级工作交流材料灿烂阳光美丽鲜花南社乡中心小学牛琳在孩子成长的道路上，良好的习惯就好像一个梯子，让孩子能够到达高人一筹的地方。孩子看得远，他才能飞得远。低年级孩子模仿能力强，正确的人生观、价值观、是非观尚待形成，此时是培养他们养成良好习惯的最佳时期。为了使他们都能成为合格人才，我在班级管理中做了一点尝试，从“爱心、信心、童心 ”，以及如何处理班主任与科任教师、班主任与家长的关系几个方面入手：一、奉献爱心，温暖学生曾经我听一位教育家说过这样一句话“爱自己的孩子的是人，爱别人的孩子的是神。”只有教师将整个身心扑在学生管理上，时时处处关心、爱护、理解学生，这样才能赢得学生的拥护和爱戴，才能为

2、管理好班集体打下良好的思想基础。我们班有四名住校的男生，由于是男生再加上年龄较小，生活自理能力也就比较差一些。我走到他们中间当起他们的“妈妈’4：帮他们整理床铺时发现谢一豪床下凌乱的放了几只袜子，拿在手里一摸硬硬的，还散发出一股浓浓的酸臭味，谢一豪脸红了。我把他们几个叫过来，教给他们整理袜子的方法，同时让他们在我面前演示了一遍。通过这件事情，用我的真诚以及母亲般的温暖拉近了与他们的距离，同时也让他们感觉到学校就是家。此刻我感觉到自己就是孩子们心中的“阳光”。此外，我借课余时间和同学们一块抡大绳、踢毽子……与同学们建立了很好的师生关系，做了“好朋友”。让同学们感到“我”不仅是一位老师，还

3、是一位“妈妈”，更是一位“朋友”。总之，教师要以自己深沉的师爱去关心他们的学习、生活，尤其对留守儿童、单亲学生，特别是在他们遇到困难或生病的时候，更需要教师用亲人般的爱去温暖他们冷漠的心，使他们的心灵得到抚慰，在精神上振作和充实起来。一、树立信心，使之成为前进动力作为低年级的班主任，必须处处领着学生走，一点一滴地教会学生在学校的一切学习生活与活动方式。偶尔也做一回“懒惰”的班主任，给自己信心、给学生信心，也能培养出勤快、自信的学生。 首先从自习做起。选一位老师信任，同学信服的学生当起“小老师”，班长党新洁就是不错的人选，她在班中威信极高，有一定的学习方法，成绩优秀，绝对能负责好自习。当

4、自习开始，我走进班级时，党新洁总是一本正经的坐在讲桌前和大家一块学习。即使我在教室里，仍然由党新洁主持，由学生自己组织学习。培养学生即使老师不在也应该认真学习。4其次，班里有个别同学在学习上很“懒惰”，但是在其他方面表现得却很“勤快”。马迅启就是一个典型。有一次集体劳动，我派他负责教室的清洁工作。他一本正经的干了起来。劳动结束后，看到干净的地面，整齐的桌椅，我在全班同学面前表扬了他。没想到在这之后从不交作业的他把整洁的作业本拿到了我的面前。顿时，我感到很欣慰。三、 赋有“童心”，心灵感悟解读孩子是一项有趣而细致的工作，孩子只有被正确的解读后才能获得正确的帮助，去学习观察孩子，尊重他们，

5、然后再用心灵感受他们。我们不能总站在教育者的位置看学生，还应该适当的置换一下，站在受教育者的位置上观察学生，适当的与他们“谈心”，这样才能读懂孩子们。四、班主任是一个班的核心，是班集体的主要组织者和领导者，在班上处于主导地位，应该积极主动地协调各方面的关系，妥善解决好与科任教师的矛盾是重中之重。我认为班主任应理解与尊重其他教师实施自己的权利，而不能将科任教师在课堂教学之外对班上学生的管理视为“多管闲事”，相反，应虚心听取科任教师对班务工作的意见，主动征求他们的意见，改进班级管理的方式方法。另外，还应该对科任教师的工作给予大力支持。五4、班主任还要和家长沟通好，这样才能更加的了解学生，教

6、育学生。我首要选择了家长会。家长会上肯定每个人的成绩，在此基础上指出缺点，避免开“告状会”。住校生每周五家长接时，每个家长我都要见，与家长交换意见，进一步指导学生，教育学生。我的这些工作实施之后，二年级一班形成了一个良好的班风。在这种情况下，我写好班级日志，再根据班级日志上反映出的情况，加以引导，同时，平日也注意进行健康教育、正确面对传统教育、成功教育、健康的人生观教育。学生情况千差万别，班级工作千头万绪，得心应手地干好班主任工作不但要以教育学、心理学及新课改理论知识为指导，更重要的是靠智慧来实现。美国教育家罗杰斯有句话：“谁也不能教会谁任何东西。”我把它改写成：“谁也不能教会谁任何智

7、慧。”在班主任工作中所运用的智慧，不是学来的，而是在拥有足够的教育理论知识的基础上在具体的实践中悟出来的；是厚积教育理论的知识之后，而薄发出来的智慧的光芒。它是每一个有心人、细心人而得到的东西。愿我们每一个班主任在工作中做一个有心人、细心人，对学生都赋有“爱心”、“信心”、“童心”。争取做孩子心目中的“神”。更好地做好班主任工作。联系电话：136792306394