浅议初中语文课堂教学中素质教育的有效实施

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1、浅议初中语文课堂教学中素质教育的有效实施浅议初中语文课堂教学中素质教育的有效实施浅议初中语文课堂教学中素质教育的有效实施　　　初中语文应把课堂变为学生“自由发挥、畅所欲言”的天地，尊重学生自己独到的见解，改变以往相当一部分学生“话未出声脸先红”的情况，锻炼学生的语言表达能力。“同研一节课”，让素质教育真正走进语文课堂。“管中窥豹，可见一斑”，下面我就“同研一节课”抛砖引玉，谈一谈自己在课堂中落实素质教育的几点做法。 　　一、变“部分发展”为“全员参与” 　　以往的课堂往往为中等以上学生提供一个发挥的空间，而中等以下

2、，尤其是后进生则较少照顾到。而素质教育要面向全体，让每个学生都得到发展。具体到语文课堂上，即要让每个学生都“动起来”。为此我采取以下措施： 　　1.兴趣第一，鼓励全员参与。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”孔子这句话向我们揭示了学习的秘诀就在于对学习的热爱。正所谓“兴趣是最好的老师”，课堂上最重要的是要调动学生尤其是后进生的积极性。 　　2.有效的评价机制，保证全员参与对抗员PK制——“只要胜过你的对手”。我把全班同学按照原有的成绩两人一组做为对抗员，让其互相竞争。只要赢过对手即是胜利者，可以获得奖励，比如少

3、写作业、加分，等等。因为双方都是水平相差无几的，胜过对手是每个学生只要努力就可以做到的事情，保证了全员参与。PK的形式可以根据教学内容及时间采取“五局三胜制”或“三局两胜制”或“一局定胜负”，PK的内容则可以根据教学内容灵活安排。对于语文教学中比较琐碎的字词，这个方法最适合。并且，PK制既可以用在课前导入部分，也可以贯穿在整个课堂教学中。在《鹤群翔空》这一课，课前PK了两局“字词”、“有关鹤的成语”，第三局则放在品读课文部分，让学生PK积累的语言。 　　对抗员PK制既面向全体，也承认个体差异。让两个水平差不多的同学

4、PK，目标小、易达到，利用了初一学生好胜好动的心理，在竞争中，让双方共同进步。 　　二、变“知识学习”为“情感体验” 　　全面发展要求让孩子在成长中接受德、智、体、美、劳等各方面的教育。具体到语文教学的课堂中，我觉得就是要在学生学习语文知识的同时，接受或者德育或者美育等方面的教育。每节课对孩子进行一点品德等方面的教育，时间长了，自然会对孩子产生潜移默化的影响。正如杜甫诗云：“随风潜入夜，润物细无声” 　　三、变“教法实施”为“学法指导” 　　“授之以鱼，不如授之以渔。”主动发展要以学生为主体，培养学生的自主性、主动

5、性、创造性，与以往的解决如何“教”相比，我更注意解决学生如何“学”的问题。与以往的课堂相比，更重视学习方法的指导，即教给学生怎样学习，培养学生的自主性。 　　2.质疑法。读课文过程中，对于有疑问的地方也标划出来，画上问号。读完首先由小组合作解决这个疑难问题。小组内解决不了的，再由老师点拨。教给学生一个好的学习方法，往往使学生受益终身。由点及面，培养学生的自学能力。 　　四、变“读写分离”为“读写结合” 　　许多同学觉得写作文难，老师进行作文指导也往往先找范文，反而局限了学生的思维。课本中的文章都是编者精选的，我从每

6、一篇课文中找一个可以指导学生写作的切入点，促进读写结合。 　　“读书破万卷，下笔如有神。”让学生在反复阅读课文的基础上，充分欣赏体会课文中优美的语言，进行写作，把“读书”和“下笔”的距离大大地缩短，直接在课堂上把“读书”经过学生的品味、老师的点拨，变为“下笔”。《从百草园到三味书屋》里，对百草园的描写，有声有色有趣，“不必说……也不必说……单是……”句式更是独具特色，是仿写的范本。提醒学生：用从整体到局部的顺序；用形容词、动词抓住事物特点；用排比、拟人等修辞方法。并且给出一段范文：“不必说那一望无际的大海、万里无云

7、的蓝天、连绵不断的青山，也不必说历史悠久的刘公岛、风光秀丽的环翠楼、高耸入云的幸福门，单是我家门前的小花园，就有无限风光。”学生的思维得到开阔，有写中国的整体到威海局部的，有写齐鲁大地的，也有写城里中学校园的。 　　在《最后一课》学会用动作、心理、神态等描写来塑造人物，并且我设计了这样的作业：猜猜他是谁？要求：用两种以上所学描写方法，来写班上的一位同学，不许出现名字。第二天，让同学们猜。猜出来的，即为成功的作文。写自己熟悉的同学，学生都很有兴趣写。 　　在《土地的誓言》中学会抓住有地域特征的景物，来描写家乡。指导学

8、生写威海的四季……长此以往，学生的写作能力大大提高。 　　五、变“讲读”为“导读” 　　在邹校长的带动下，我们初一级部把语文课堂由“讲读”变为“自读”和“导读”，培养学生的主动性。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”听老师讲的终究是暂时的，只有学生自己体会领悟到的东西，才会印象深刻。 　　六、变”以听为主”为“听说并重” 　　在课堂教学的各个环节，都做出让学