历史教学中实施素质教育浅议

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1、历史教学中实施素质教育浅议[历史教学中实施素质教育浅议]素质教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）有三个要义，第一是面向全体学生；第二是要使学生德、智、体全面发展；第三是让学生主动发展，历史教学中实施素质教育浅议。这种从学生自身发展需要出发，承认学生个性差异，因材施工教，同时又弘扬学生主体精神，促使每个学生得以生动活泼、主动发展，以全面提高全体学生素质，满足于社会发展需要的教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）称之为“素质教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）”。要实施工素质教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp），作为教师，不但要转变教育（.x

2、fhttp.－上网第一站xfhttp）思想（实现由应试教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）向素质教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）去。因为素质教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）本身是优化教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）教学结构、是对传统应试教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）的冲击和突破。这里，就历史教学而言，谈谈本人是怎样探索实施素质教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）的。一、内外相结合，充分发挥学生主体作用素质教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）要落到实处，最关键一条是要走进课堂。课堂教学

3、是我们教书育人的主阵地，学生在校时间大部分是在课堂中度过的，课外活动是课堂教学的延伸和必要补充，历史论文《历史教学中实施素质教育浅议》(..)。从当前教学现状来看，实施素质教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）的难点也是在课堂，要促进素质教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）真正走进课堂，必须要把课堂教学与课外活动有机地结合起来，同时发挥学生的主体作用，因为学生是学习的主人，是认识的主体，也是发展的主体，教师要充分发挥学生的主体作用，尊重学生在教学过程中的自觉性，自主性和创造性，激发和调动他们的学习积极性，诱发学生积极思维，主动参与教学过程，并在学习活动中及时给予

4、指点和引导，使他们学会学习，真正成为学习主体。为此，我要求：在每次上课开始前，用3-5分钟时间，通过轮流办法，每次由一名学生讲故事，并做到：（1）用自己的语言讲。（2）知识性和趣味性相结合。（3）与上课内容下联系。（4）具有教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）意义。这样做学生积极性很高，他们课外积极查阅资料，认真准备。讲的内容丰富，知识面也很广。“有卧薪尝胆”、“为什么要用‘知音’来形容朋友交情？”、“为什第管宁与华歆绝交时要割席？”、“为什么要用两袖清风来形容清官？”、“为什么鸽子被世人喻为和平的象征？”、“中国丝绸为什么堪称工界第一绝？”、“中国瓷器为什么受到世界各国

5、欢迎？”等等。教师在关键处起“点铁成金”的作用。只有让学生主动发展，人才规格才会有多样性，如果都是机械被动地发展，那将来都是一个模子。龚自珍说，要“不拘一格降人才”。没有主动发展，就不可能“不拘一格降人才”。二、利用历史教学特点，让学生全面发展优化教学结构，还要注意教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）的全面性。历史教学内容涉及面很广，它融知识性、故事性和趣味性于一体。这里有“金字塔之谜”、“十进位、六十进位、十六进位制”等数学知识、有“负荆请罪”、“纸上谈兵”的成语故事等等。教师在精选教学内容，掌握教学目标的同时，还要注意理论联系实际（马拉松长跑由来与当今的奥运会相联系）

6、，注意运用模型、幻灯、录像和[1][2][3]历史教学中实施素质教育浅议2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大

7、的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三，国内外金融市场竞争的加剧，促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快，金融机构自律性管理将进一步加强，国家对金融市场的监管也将进一步规