《有趣的七巧板》教学设计

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1、课题：《有趣的七巧板》教学设计作者：王晓晨单位：江苏赣榆县欢墩镇中心小学一、教材简析：《有趣的七巧板》是苏教版小学二年级上册数学第28—29页的内容。这是一次实践活动，利用七巧板拼图是我国一种传统的数学游戏，教材安排这次实践活动，可以使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点，培养学习兴趣，发展空间观念。拼图形是学生喜爱的一种游戏活动，动手动脑，培养动手能力，发展思维，在幼儿园，孩子们就能够动手拼搭，有了一定的基础，但这些都是感性的、无意识地使用各种形状的物体，根据事物的特征拼搭，而本节课是让学生通过活动加深对已认识的图

2、形的认识，是有意识地，有目的地运用所学的图形的特征，培养发展学生的空间观念，对低年级学生来说有一定的难度。二、教学目标：1、使学生通过拼图活动，进一步感知有关平面图形的特征，体会图形的变换，发展初步的空间观念。2、在学习活动中进一步培养学生对数学的兴趣，增强与同学的交往、合作意识。3、使学生在动手动脑的过程中发展初步的想象能力，培养学生的创新意识。三、教学重、难点：教学重点：感知有关平面图形的特征，体会图形的变换，发展空间观念。教学难点：用七巧板创造性地拼图。四、设计理念：这堂课，放手让学生自己想象，尝试拼图，然后在

3、交流中互评，动手实践，自主探索和合作交流，成为学生的主要方式，让学生通过操作、观察、比较、经历图形的变换过程，空间观念得到了培养，同时渗透了学生的美育教育。五、设计思路：对于用七巧板拼图，学生已有了一定的生活经验，考虑到这一点，在教学时，我给学生留出了更多自主学习的机会，无论是认一认，还是试一试，都给学生自主探究的空间，自由摸索的时间，自由展示的天地。这样，不仅激发了学生的学习积极性，而且培养了学生合作学习的精神，同时发展了学生的潜能，张扬了学生的个性，提高了学生的创新意识。教学中，我充分给学生展示自己拼图的机会，让

4、他们互相欣赏，互相评价，既培养了他们的想象力，又发挥了他们的创造力。六、教学准备：七巧板、多媒体动画、用于奖励的星星七、教学过程：一、创设情境，激发兴趣小朋友们，看看老师给你们带什么来了？（多媒体出示图形－－热带鱼、帆船、人、小鸭子）漂亮吗？其实这些漂亮的图形都是用七巧板上的图形拼出来的，你们想不想拼出美丽的图形啊？那我们就来学习有趣的七巧板吧！二、动画演示，初步感知。1、七巧板，我们都认识它，可是你知道它的来历吗？师介绍七巧板的来历。听了老师的介绍，你想说什么呢？[欣赏七巧板拼出来的图形，目的是为了让学生感受数学的

5、美，在此基础上，简介七巧板的来历，以激发学生进一步探究的兴趣。]2、动画演示拼图：你们瞧，七巧板翩翩起舞啦！（将鱼、帆船、人分别拆开成七块图形，再把这七块图形旋转、平移，拼成一副七巧板）3、认识七巧板。小朋友们，拿出你的七巧板，观察：（1）分一分：一副七巧板中有几种不同的图形？（2）数一数：每种图形有几个？（3）比一比：那几个图形是完全一样的？[动画演示七巧板翩翩起舞，激发了学生拼图的兴趣，让他们感受到数学时刻就在身边，以此对数学产生亲切感。]三、合作交流，自主探究过渡：我们已经认识了七巧板，想不想玩玩七巧板啊？学生

6、拿出制作好的七巧板。分组比一比。自由组合，选出小组长，由小组长向大家介绍你们小组的组名（白鸽组、蜜蜂组……）哪一组得的星星多，哪个组就是冠军。[学生的性格特点不同，智力、爱好都有一定的差异。让学生自由组合，给学生创设了自由民主的合作氛围，体现了学生的主体地位。开展小组竞赛，激发了学生的竞争意识，同是也培养了他们的团队合作精神。]第1关：用2块板拼图。1、用七巧板中的两块拼成一个正方形，我们可以用哪两块？剩下的几块中还能再选两块拼成一个正方形吗？2、统计你们小组拼出两种正方形的人数。小组选派代表说说统计结果，并投影演示

7、。评比加星星。3、你还可以用这两个三角形拼成其他的图形吗？试一试，拼好后先小组交流，再集体交流，师小结。[只有给学生自由探究的空间，自由摸索的时间，自由展示的天地，他们的潜能才能得到发展，个性才能得以张扬，创新意识才能得到提高。]第2关：用3块板拼图。用七巧板中的三块，可以拼成哪些已经认识的图形呢？试试吧，小组内的同学最好拼的不一样，拼好以后贴在黑板上。谁来说说你们小组拼成了哪些图形？根据小组拼出来的图形加星星。[通过拼图，学生积极参与交流，这不仅培养了他们合作学习的精神，还达到了互学互补的目的。展示学生的拼法，则有

8、利于学生去观察，去比较，培养了学生的求异思维。与此同时，又挑起组与组之间的竞争，形成了一种你追我赶的氛围。]第3关：用4、5、6块板拼图。用四、五、六块板也能拼出我们认识的许多漂亮图形。想动手拼一拼吗？如果你觉得有困难，可以照着书上的图形拼。拼好后在小组内介绍自己拼成的图形（拼了几种，像什么，你是用哪几种形状的板拼出来的。）根据每组拼出的图形数