信息技术与英语整合实验方案

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1、广告征集代理合同甲方：_________乙方：_________甲、乙双方就有关《_________》栏目的广告赞助等合作事项，经友好协商达成如下协议：一、甲方在现在的办公地点内向乙方无偿提供一间约_________平方米的办公室和一部市内分机电话，乙方为甲方代理征集《_________》栏目的随片广告及有关赞助事宜。二、甲方为乙方提供一部外线电话，电话费由乙方自行承论、学习理论指导下的、在日常教学中融入信息技术（IT-Inf庸ormationTechnologyシ）,既将其作为一种英语教学的辅助手段沛，同时培养了学生运用信息技术获取信息于的。在以教师为中心的传统教学结构中，炊教师是整个教学

2、过程的主宰，是施教者，觥学生处于被动接受老师灌输知识的地位。谓这种教学结构严重地抑制了学生的个性发钔展，束缚了学生创新思维和实践能力的培偾养；多年来，基础教育的实验改革作了不醺少，成效并不显著，其原因是基本上没有荞11/11触动传统教学结构这个症结，因而没有在骗教育思想、教学观念上产生根本性的突破喈；何克抗教授指出，由于忽视教学结构改渍革，使得以教师为中心的教学结构几十年傀来长期统治我国各级各类学校的课堂，抑户制了我们几代具有创新思想和创新能力的创造型人才的成长。因此，把培养创娃新思想和创新能力培养，把促进学生发展戆作为教育的基本出发点，建立一种新型的，能够充分体现学生认知主体作用的新型

3、锐教学结构，是当前教育改革的当务之急。2、信息化是教学结构改革的突破口。在研究儿童认知发展基础上产生的建构ぎ主义，不仅形成了全新的学习理论，也正с在形成全新的教学理论。这种学习理论强鲔调以学生为中心，不仅要求学生由外部刺篇激的被动接受者和知识的灌输对象转变为讲信息加工的主体、知识意义的主动建构者。而且要求教师要由知识的传授者、灌输愁者转变为学生主动建构意义的帮助者、促糈进者，即教师应当在教学过程彻底摒弃以喷教师为中心、强调知识传授、把学生当作知识灌输对象的旧的传统教学模式。11/11ㄨ20世纪90年代以来，以计算机多媒体荮和互连网为基础的现代信息技术日趋成熟浠，其智能化程度日益提高，成为

4、拓展人类抟能力的创造性工具。由于新技术具有的多祯种特性特别适合于实现建构主义学习环境蠡，在过去的十年中，人们在不断探索利用彪互联网和计算机多媒体技术作为突破口，力图建构一种全新的教学结构，以及相应蚪的全新的教学方法和全新的教学设计思想ァ。经过我校3年多的实践证明：从计算机铝与英语学科教学整合入手，创建新型教学结构，实现教育思想、教学观念的根本变疱革，实现教学内容、教学手段和教学方法９的全面改革，将运用信息技术的能力与英慎语学习的能力有机地整合起来，相辅相成攉，让学生终生受益。三、研究目标：硬1、现代信息技术提供的学习方式，见有利于开展因材施教，体现教育的公平、民主和全体发展的思想；有利于

5、激发学泮生的学习兴趣，体现学生的认知主体作用源；有利于多种教学策略的实现，深化学科忱教学，提高教学效益。11/11⑴、基于传统稀手段的教学中，教师讲，学生记，教师问畴，学生答的方式，学生是被动的外部款刺激的接受者即灌输对象，这种教学方法我学生的参与面，参与程度，实际上难于达到施教者的初衷。信息技术提供的多种交螬互式学习方式，有效地发展学生的主动性袖，调动学习者全体参与、全面参与。交互峦性学习媒体提供图文并茂、丰富多彩的知ジ识表现形式和智能化反馈、检测功能，为馒学生提供多种感官的刺激，激发学生的学遑习兴趣，使他们获得内驱动力，从而主动馋获取知识，这种学习方式，使得全体学生获得平等发展的机会

6、。多媒体教学网络、Inter、BBS、E—mail、I写CQ、Newsgroup等功能构成的拮交互式学习环境，能够实现实时的点对点纣、点对面的信息反馈，支持教师和学生、稹学生和学生之间的多向交流。它有利于培捻养学生的合作、协商的学习能力，有利于学生的民主参与和自主活动，也有利于教涞师关注个别，体现因材施教。⑵、交互式学习方式提供的生动形象的知识内容刘，丰富多彩的表达形式，成为学生乐趄于接受的学习方式。特别是多媒体信息提ㄆ11/11供的多种感官的刺激，有益于提高教学效围率。⑶、个性化自主学习，是人们一君直追求而又无法实现的理想化模式。基于报学习资源和建构主义学习策略的网络交互式教育环境

7、，最大限度地发展每个学溜生的主动性，开发出每个学生的潜能，使学生通过网上学习各得其所，各得其乐。银学生在一种没有心理负担的主动、自觉、鳘自主学习中形成良好的学习心理和学习习懵惯。协作式学习模式，为学习者提供骥对同一问题的多种不同观点进行观察比较和分析综合的机会，通过竞争、协同、伙伴和角色扮演等多种不同形式，集思锣广益，培养合作精神，促进学生高级认知能力的发展。2、培养想象、激发想鹪象、鼓励参与，启发创