怎样绘制和使用地理教学板图板画板书

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1、根据国务院安全生产委员会规定，从2017年起，每年12月的第一周（12月1日-7日）作为《安全生产法》宣传周。学校按照上级要求，通过举办宣传教育图片展、向师生发放《安全知识手册》、推行实验室安全准入、进行学院安全访查等多种形式开展宣传教育活动怎样绘制和使用地理教学板图、板画、板书 怎样绘制和使用地理教学板图、板画、板书 简易地理教学板图、板画、板书基本功，又称简易地理“三板”教学基本功或简易地理“三板”教学艺术。地理教学板图包括各种地图、剖面图、原理图、模式图、示意图和图表等；地理教学板画包括自然地理景观画和人文地理景

2、观画等。地理教学板图、板画、板书以黑板为地理图像、文字、符号信息的载体，具有容量大，使用频率高，适应课题广，连续性强，可更新，简洁易读和远视效果好等优势，而为广大地理教师所普遍采用。运用地理教学板图、板画、板书上课，教师边讲边画边写，虚实并举，使学生视听结合，生动、形象、具体、成趣，容易增强课堂教学凝聚力，是学生喜闻乐见的一种教学形式。因此，设计、绘制、运用地理教学板图、板画、板书，是地理教师必须掌握的教学基本功。然而，地理“三板”教学基本功，特别是板图、板画的传统画法难度高，费时多，速度慢，不易学，须改革。简易地理教

3、学板图、板画、板书基本功，是在传统技法的基础上，经过长期改革与教学实践形成的一种新理论技法体系。它具有容易学，速度快，质量好和简便实用、省时省钱等特色。由它派生出来的“讲画同步”教学法，有利于进行愉悦教学，大面积提高地理教学质量。运用简易地理“三板”教学基本功当堂作图，边讲、边画、边写，讲画同步，反映了地理教学的基本要求、特点和规律。由于简易地理“三板”教学基本功具有简易可行性，基础工具性，高效实用性、灵活多样性和新颖趣味性等优势而受到学生的欢迎。由根据国务院安全生产委员会规定，从2017年起，每年12月的第一周（12

4、月1日-7日）作为《安全生产法》宣传周。学校按照上级要求，通过举办宣传教育图片展、向师生发放《安全知识手册》、推行实验室安全准入、进行学院安全访查等多种形式开展宣传教育活动根据国务院安全生产委员会规定，从2017年起，每年12月的第一周（12月1日-7日）作为《安全生产法》宣传周。学校按照上级要求，通过举办宣传教育图片展、向师生发放《安全知识手册》、推行实验室安全准入、进行学院安全访查等多种形式开展宣传教育活动此可见研究发展地理“三板”教学艺术决非权宜之计。它同电化教学等现代化教学手段是互相补充，相辅相成的，二者的发展

5、是并行不悖的。简易地理教学板图板画板书基本功主要包括工具、线段、运笔、要领、地理原理图、地图与剖面图、设计和板书等几部分。 一、工具古人云：“工欲成其事，必先利其器”。简易地理教学板图、板画、板书基本功以易、快、好、省为目标，来改革、研制工具。1.多功能粉笔(图11)(1)镂笔——根据作图需要，取普通粉笔，用小刀或小锯条，沿长轴方向，纵向镂刻，成纵镂笔，用来画河流、交通线等半比例符号；将粉笔沿短轴方向，作横向相间镂刻，成横镂笔，用来画地图范围符号、地层剖面，以及云雨、水体、植物、动物等。 图11多功能粉笔①镂笔②排笔③

6、板笔(2)排笔——用竹签或铁片、塑料板加橡皮筋做笔夹，用各色粉笔配伍，做成各种排笔。作图时落笔成片，五彩缤纷，光洁匀称，用来画各种晕纹、地层、沼泽、树冠等，图像生动活泼，功效提高数倍。(3)板笔——在木板或塑料板上钻若干孔，一面直径稍大，另一面直径稍小，然后插上许多粉笔头，在钻孔稍大的一面，贴上橡皮膏或盖上木板、塑料板、铁片之类的东西，即成板笔。用板笔点画，得片片沙漠、泥质海岸、网纹等；扫描，得波浪、沉积地层、沼泽等；旋转，得动物身上的块状斑纹、植物的累累果实等。根据国务院安全生产委员会规定，从2017年起，每年12月

7、的第一周（12月1日-7日）作为《安全生产法》宣传周。学校按照上级要求，通过举办宣传教育图片展、向师生发放《安全知识手册》、推行实验室安全准入、进行学院安全访查等多种形式开展宣传教育活动根据国务院安全生产委员会规定，从2017年起，每年12月的第一周（12月1日-7日）作为《安全生产法》宣传周。学校按照上级要求，通过举办宣传教育图片展、向师生发放《安全知识手册》、推行实验室安全准入、进行学院安全访查等多种形式开展宣传教育活动运用镂笔、排笔、板笔等多功能粉笔作图，线条整齐、匀称、光洁，作图迅速、形象、生动成趣，深受学生喜

8、爱。2.多格粉笔盒(图12)多功能粉笔，应配以多格粉笔盒贮存。多格粉笔盒可用木板或塑料板制作，也可以用废弃的多格纸壳药盒来代替。这种粉笔盒，可使教师手上花色品种繁多的粉笔，变得井然有序，作起图来犹如探囊取物，非常方便、省时。每堂课后，教师将用乱了的粉笔盒整理一次，以便下常课再用。这样，既能节省时间，提高作图速度，又可根据作图需要，