浅谈高中地理中的板图板画教学

浅谈高中地理中的板图板画教学

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1、浅谈高中地理中的板图板画教学[浅谈高中地理中的板图板画教学](陈元康江苏吴县苏苑中学)板图、板画是地理教学中的图像艺术,也是地理教学必须掌握的教学基本功,浅谈高中地理中的板图板画教学。在高中地理教学中主要是以示意图的方式,揭示出地理事物的现象、本质及发展演变过程。它较为形象直观,在课堂上边讲边绘,讲绘结合,既密切配合教材内容,又能补充地图册、挂图、课本插图等的不足。在当前为减轻学生负担,高中地理只作会考科目,不作高考要求的情况下,用板图板画教学,对充分利用45分钟课堂教学时间,提高学生学习兴趣,理清教材知识体系,建立空间概念,解决教材中的重

2、点、难点,加强学生的理解记忆,培养学生的智力、能力,都具有重要的意义。以下浅谈板图板画在高中地理课堂教学中的作用。一、化难为易高中地理重在讲“理”,这就必然涉及到许多学生一时难以理解的地理知识,如空间地域分布特点,地理现象时空变化的原理、规律等,地理论文《浅谈高中地理中的板图板画教学》(..)。如何解决这些难点,采用板图、板画教学,一种较好的方法,如黄赤交角和太阳直射点的移动规律是比较抽象难懂的,但它是理解和掌握地球公转意义的关键,如何用板图来讲清呢?首先,用具有立体形象的图来讲解天球上太阳在黄道上的周年视运动轨迹。图中:AC两点分别表示太

3、阳运行至黄道和赤道相交点,即春分、秋分点,B表示太阳移至最北点,即夏至点,D表示太阳移至最南点,即冬至点,箭头表示太阳视运动方向。其次,再由图一演化至图二的平面图来说明黄道和赤道、回归线、极圈三者的关系。(附图{图})图一(附图{图})图二再次,由图二演化至图三来说明,由于黄赤交角的存在产生的太阳直射点移动规律。这样,层层讲解,这个问题就很好地得到解决了。(附图{图})图三二、化繁为简高中地理中对不少的地理原理、地理事物都用较大的篇幅来阐述。采用板图板画教学,可以简明扼要地讲清这些知识的实质和因果关系,以突出重点。(附图{图})图四如东亚季

4、风环流的形成可用简单的图四来显示:海陆热容量的不同,引起冬夏季海陆气压系统的变化,从而引起冬夏季风向的变换。这样,学生就很容易抓住东亚季风环流形成的主要原因是海陆热力差异,自己也会从图中分析出冬夏季风的风向变化及性质。同时,这样也把气压系统和气旋、反气旋联系起来了。三、化文为图板图,还可以把教材中冗长的文字描述化为简明的图像,这样,不仅更能说明某一地理事物的特征、成因、分布规律和因果关系,而且也利于学生记忆掌握,课本几页书,只记一幅图。如教材对城市环境和城市化问题用了很长的文字阐述,假若把它简化成图五,那么城市生态系统的特殊性以及由此产生的

5、城市化问题就简单明了了。(附图{图})图五&n[1][2]浅谈高中地理中的板图板画教学2  第2篇WTO与企业财务管理  〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响  任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的,人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响,主要表现在以下几个方面:  (一)金融市场变化的影响。加入WTO之后,根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议,我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国,必将使我国金融市场发生全面而

6、深远的变化,呈现出一些新的特征,从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一,金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新,为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二,金融创新丰富了金融工具品种,拓展了金融服务范围,但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险,使金融风险进一步加大,规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三,国内外金融市场竞争的加剧,促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快,金融机构自律性管理将进一步加强,国家对金融市场的监管也将进一步规范,必将便金融市场配置资源的

7、功能得以更加有效地发挥。这样,无论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞争的地位,只能凭借其良好的经济效益、看好的市场前景与持续高速的增长而获得资金,况且企业筹资有时还要……浅谈高中地理中的板图板画教学3  第3篇浅谈利润管理的合理性  〖预览〗由于现实不成熟的社会经济环境及人们对假账的深恶痛绝,“利润管理”被习惯上理解为非善意的利润操纵。的确在现阶段“利润管理成为一个很消极的词汇,但是凡事都有它的另一面,利润管理也有它的合理性,就象纳税筹划与偷税一样,虽然其目的都是为了节约税费支出,但其实现目的的手段截然不同:前者合法合理,是一种较高水平

8、的理财行为;而后者是以违法和不合理的手段来实现的,承担着较大的法律风险,是一种愚昧的理财行为。  一、利润管理“度”的把握  利润管理是一个中性的概念,其“褒”与“贬”的分水岭就

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