指向表达的阅读教学——特级教师管建刚的《莫高窟》教学片段赏析

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1、指向表达的阅读教学——特级教师管建刚的《莫高窟》教学片段赏析指向表达的阅读教学——特级教师管建刚的《莫高窟》教学片段赏析指向表达的阅读教学——特级教师管建刚的《莫高窟》教学片段赏析指向表达的阅读教学——特级教师管建刚的《莫高窟》教学片段赏析指向表达的阅读教学——特级教师管建刚的《莫高窟》教学片段赏析指向表达的阅读教学——特级教师管建刚的《莫高窟》教学片段赏析指向表达的阅读教学——特级教师管建刚的《莫高窟》教学片段赏析指向表达的阅读教学——特级教师管建刚的《莫高窟》教学片段赏析费洁(江苏省江阴市教师进修学校,214400)摘要:通过对管建刚老师的《莫高窟》课堂教学

2、实录的赏析,可以获得如下启示:教学要落到实处,应当抓住语言的奥妙,教理解,更要教表达;教学不仅是告诉,要引领,更要重实践.也就是说.阅读教学一定要指向表达,从语言出发,赏析语言表达的情,理,意,趣,最终回到语言,欣赏语言本身的美.关键词:阅读教学指向表达近日,看了管建刚老师的《莫高窟》一课教学实录,我豁然开朗,不禁感慨:阅读课这样教,真有语文的味道!这是一次指向表达的阅读教学,教理解,更是在教表达.教学片段师这篇课文,最值得我们欣赏的,是它的四字词语,是它的对称的语言.比如——生(读)壁画上的飞天,有的臂挎花篮,采摘鲜花;有的怀抱琵琶,轻拨银弦;有的倒悬身子,自

3、天而降;有的彩带飘拂,漫天遨游;有的舒展双臂,翩翩起舞……师”有的仙女,把小花篮跨在手臂弯里,正在花园里采摘着艳丽的鲜花”,而书上只有1O个字——生有的臂挎花篮,采摘鲜花.2012年第1期教育研究与评论?小学教育教学案例评说一师生师生师生师生师“有的仙女,怀里抱着一张琵琶,轻轻拨动着琴弦,弹奏出悦耳的琴声”,书上只有10个字——有的怀抱琵琶,轻拨琴弦.“有的仙女,好像一不小心,摔了一跤,倒悬着身子,从空中飞落下来……”,书上也只有1O个字——有的倒悬身子,白天而降.哪一种好?书上的好.不能这么说.两种都好,看你用在哪里.要简洁,就用书上的表达.书上这段话,后面有

4、个省略号,表示——还有其他各种”飞天”.我以前的学生写过,你们看——有的仙女,在花园嬉戏,追逐,银铃般的笑声不时传来;有的仙女,轻轻舞动着长长的衣袖,正唱着美妙动听的歌曲;有的仙女,观赏着美丽的山水,流连其间,不肯回去……(教师逐步出示,问”可能吗”,学生答”可能”.)师我请一位同学读书上描写”飞天”的句子,一位同学读屏幕上的句子,其他同学感觉一下,有什么不对劲的地方?生前面都是四个字,四个字的,后面不是,感觉别扭.师有两种办法.一种,把书上的改成刚才老师说的”有的仙女,把小花篮跨在手臂弯里,正在花园里采摘着艳丽的鲜花”;还有一种,把屏幕上的改成四个字,四个字的

5、.四人小组,挑一条,改为”两个四字词语”,试一试.(学生讨论后全班交流.)生有的追逐嬉戏,笑声不断.生有的衣袖轻舞,放声歌唱.生有的观赏山水,流连忘返.师现在,都是四个字,四个字的词语了.再连起来读,请你辨别一下是否有不完美的地方?(一位学生读书上的五个”有的”,之后,刚才的三个学生接着读.)生我还是觉得有点不顺,不舒服,可具体说不出来.师有同样感觉的同学请举手.师你们的感觉是对的.原因在于,书上的那几组词的”意境”,是柔和的,有一种柔和的美,而我们接上去的词语呢?”放声歌唱”,”笑声不断”,没有这种柔和的“美”.如果你的表达,不只是意思,不只是字数的对称,还能

6、考虑词的”意境”,那你就是高手了.赏析与反思一,抓住语言的秘妙.教理解,更要教表达崔峦老师在第七次阅读教学研讨会上说过,语文教学要体现”一个中心”,即以语言训练为中心,特别是要加强语言的运用.仔细品味这一教学片段,就会发现,管老师就是以语言训练为中心,不仅关注语言内容,更关注语言形式,站在表达的角度来教学,使得课堂别有洞天.《莫高窟》一文中对飞天的描写,都是四字词语,极具对称美,对于五年级的学生来教育研究与评论?小学教育教学2012年第1期说,理解是没有多大问题的,所以没有必要仅仅停留在理解这一层面.那么,到底该教给学生什么呢?管老师直截了当:”这篇课文,最值得

7、我们欣赏的,是它的四字词语,是它的对称的语言.”接着,教师采用他说句子意思,学生读文中语言的方法,快捷而高效地让学生理解了课文内容,同时也让学生明白了这是两种不同的表达方式.而当学生习惯性地说书上的这一种表达好时,管老师纠正:”不能这么说.两种都好,看你用在哪里.要简洁,就用书上的表达.”这是十分中肯,客观的评价,他其实是在不露痕迹地告诉学生,表达就是要根据需要,可以生动细致,也可以简洁明快.表达不存在好坏,只在乎恰当与否.然后,管老师通过文中的省略号引出飞天还有不同的姿态:”有的仙女,在花园嬉戏,追逐,银铃般的笑声不时传来”;”有的仙女,轻轻舞动着长长的衣袖,

8、正唱着美妙动听的歌曲”;