浙江省2017年《综合素质》职业理念归纳：儿童观试题

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1、浙江省2017年《综合素质》职业理念归纳：儿童观试题浙江省2017年《综合素质》职业理念归纳：儿童观试题本卷共分为2大题40小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共20小题，每小题2分，共40分。)1、学生是生活在一定社会关系中的具有特定的（）属性的人。A：自然B：社会C：实践D：现实2、幼儿是以自我为中心辨别方向，在动作示范的时候应该。A：面对幼儿．采用正常示范B：背对幼儿．采用正常示范C：背对幼儿．采用镜面示范D：面对幼儿．采用镜面示范

2、3、我国封建社会后期教育的主要内容是__。A．六艺B．八股文C．自然科学D．四书、五经4、单项选择题在教育内容的教学上，教师与学生的关系是一种（）A：民主平等关系B：控制与被控制关系C：授受关系D：主导与服从关系5、高原期通常出现在操作技能练习过程中的__。A．初始阶段B．中间阶段C．结束阶段D．全过程6、中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备《教师法》规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得（）A：教师资格B：竞聘上岗资格C：骨干教师资格D：高一级职称资格7、谁提出了教育即生活的主张____A：白板说B：做中学C：儿童中

3、心主义D：实质教育派E：新教育运动8、目标管理由美国管理学家（）提出。A：德鲁克B：马卡连柯C：皮亚杰D：布鲁纳9、陈述性记忆处理陈述性知识，如（）A：字词B：人名C：时间D：观念E：怎样骑车10、____在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究。A：普通心理学B：发展心理学C：理论心理学D：生理心理学11、楚辞的代表作家除了屈原还有____A：司马相如B：婵娟C：宋玉D：李斯12、暗示教学法的一个重要原则是（）A：愉快而不紧张的原则B：理论联系实际原则C：启发性原则D：因材施教原则13、斯金纳认为在刺激---反应联结的建立中起主要作用的是____A：维纳B：斯金纳C：班社拉D：布

4、鲁纳14、技能可分为操作技能和心智技能两大类，以下属于操作技能的是__A．阅读技能B．运算技能C．记忆技能D．运动技能15、智商的计算公式是____A：智商IQ=心理年龄(M／实际年龄(C100B：智商IQ=心理年龄(M／实际年龄(C100C：智商IQ=心理年龄(M／实际年龄(Cl00％D：智商IQ=心理年龄(M／实际年龄(C－10016、____是学生学习或认知活动的动力。A：学习动机B：学习兴趣C：学习过程D：学习策略17、完全根据学生能力水平或学习成绩编班进行教学的分组方法是（）A：外部分组B：内部分组C：目标分组D：作业分组18、在游戏中，男生喜欢扮演坚贞不屈的英雄，女生则喜

5、欢扮演温柔美丽的角色。这体现了个体身心发展的（）A：不均衡性B：阶段性C：个别差异性D：互补性19、《中小学教师职业道德规范》所规范的是教师的。A：思想行为B：职业行为C：道德行为D：思想行为和职业行为20、结构主义课程理论的代表是____A：杜威B：怀特海C：布鲁纳D：克伯屈二、多项选择题（在每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得0.5分，本大题共20小题，每小题3分，共60分。)1、教师的地位一般是指教师的____A：社会地位B：经济地位C：文化地位D：政治地位2、实施义务教育需要一系列的办学条件，其中最重要的是。A：办

6、学经费和设备B：办学经费和师资C：基础设施和师资D：经费和设施3、学习的熟练程度达到时，记忆的效果最好。A：100％B：150％C：120％D：200％4、定势对问题解决的影响。A：促进B：阻碍C：无影响D：有时促进有时阻碍5、中小学德育工作中常用的奖惩属于____A：教师促成的纪律B：集体促成的纪律C：自我促成的纪律D：任务促成的纪律E：环境促成阶段6、课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有__。A．维持动机作用B．促进和维持功能C．思想教育作用D．培养纪律功能7、师德对教师的行为起着的作用。A：规范与评价B：监督与检查C：丰富和完善D：影响与促进8、埃里克森的理论认为，人格

7、的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历八个顺序不变的阶段，6一ll岁阶段的发展任务是培养__A．自卑感B．内疚感C．勤奋感D．主动感9、下列属于强迫症的矫正方法的是A：行为疗法B：森田疗法C：系统脱敏法D：肯定性训练法10、令王老师最头疼的是班里的这些后进生，对于这些后进生，王老师应该。A：对学生本人充满爱．对后进生的错误绝不姑息B：个别后进生不必在意C：严格管教．必要时可以使用体罚D：后进生道德认知能力较弱．应重视行为习惯的培养11、新概念在概括和统摄程度