操作系统课程实验教学大纲

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1、《操作系统》课程实验教学大纲一、实验课名称：中文名：操作系统英文名：OperatingSystemPractice二、实验课性质：独立设课三、适用专业：信息管理与信息系统专业四、采用教材及参考书：1、汤子瀛、哲凤萍、汤小丹编：《计算机操作系统》，西安电子科技大学出版社1996年12月；2、张尧学，《计算机操作系统》，清华大学出版社；3、周长林、左万历,《计算机操作系统教程》，高等教育出版社，1994年版；4、孙钟秀，《操作系统教程》，高等教育出版社,1994年12月；五、学时学分：课程总学时：54；课程总学分：3

2、；实验课总学时36；六、实验项目名称和学时分配序号实验项目名称学时分配实验属性实验类型实验者类别每组人数必开/选开1熟悉使用计算机系统3专业类设计性本科生1必开2处理器调度6专业类设计性本科生1必开3作业调度6专业类设计性本科生1必开4同步机构9专业类设计性本科生1必开5资源分配12专业类设计性本科生1必开七、实验教学的目的和要求配合操作系统课程的学习，模拟实现操作系统的功能，目的是加深对操作系统理论的理解。用户为了开发应用程序必须与操作系统打交道，编程时要借鉴操作系统的设计思想和算法。操作系统实验使得学生从理论

3、走向应用。八、实验项目的内容和要求20实验一项目名称：熟悉使用计算机系统 一、实验内容选择一个计算机系统，熟悉该系统的操作命令，且掌握该计算机系统的使用方法。二、实验目的配合操作系统课程的学习，模拟实现操作系统的功能，有助于对操作系统的理解。操作系统功能的模拟实现可以在计算机系统的终端上进行，也可以在一台微型计算机上进行。根据您的学习条件，选择一个计算机系统，熟悉对该系统的使用，那么您可以顺利地完成本课程的实验。为了尽快地熟悉计算机系统，可编辑一个源程序，且对编辑好的源程序编译、运行、显示/打印运行结果等。三、实

4、验题目编制一个程序，求10´10矩阵A的转置矩阵AT，即要求确定两组初值，运行设计的程序，显示或打印每一组的A和AT。四、实验报告(1)实验题目。(2)程序中使用的数据结构及符号说明。(3)流程图。20(4)打印一份源程序并附上注释。(5)打印两组A和AT的值。实验二项目名称：处理器调度 一、实验内容选择一个调度算法，实现处理器调度。二、实验目的在采用多道程序设计的系统中，往往有若干个进程同时处于就绪状态。当就绪进程个数大于处理器数时，就必须依照某种策略来决定哪些进程优先占用处理器。本实验模拟在单处理器情况下的处

5、理器调度，帮助学生加深了解处理器调度的工作。三、实验题目设计一个按优先数调度算法实现处理器调度的程序。[提示]：(1)假定系统有五个进程，每一个进程用一个进程控制块PCB来代表，进程控制块的格式为：进程名指针要求运行时间优先数状态其中，进程名——作为进程的标识，假设五个进程的进程名分别为P1，P2，P3，P4，P5。指针——按优先数的大小把五个进程连成队列，用指针指出下一个进程的进程控制块的首地址，最后一个进程中的指针为“0”。要求运行时间——假设进程需要运行的单位时间数。优先数——赋予进程的优先数，调度时总是选

6、取优先数大的进程先执行。状态——可假设有两种状态，“就绪”状态和“结束”20状态。五个进程的初始状态都为“就绪”，用“R”表示，当一个进程运行结束后，它的状态为“结束”，用“E”表示。(2)在每次运行你所设计的处理器调度程序之前，为每个进程任意确定它的“优先数”和“要求运行时间”。(3)为了调度方便，把五个进程按给定的优先数从大到小连成队列。用一单元指出队首进程，用指针指出队列的连接情况。例： 队首标志K2K1P1K2P2K3P3K4P4K5P5 0 K4 K5 K3 K1 2 3 1 2 4 1 5 3 4 2

7、 R R R R R PCB1 PCB2 PCB3 PCB4 PCB5 (4)处理器调度总是选队首进程运行。采用动态改变优先数的办法，进程每运行一次优先数就减“1”。由于本实验是模拟处理器调度，所以，对被选中的进程并不实际的启动运行，而是执行：优先数-1要求运行时间-1来模拟进程的一次运行。提醒注意的是：在实际的系统中，当一个进程被选中运行时，必须恢复进程的现场，让它占有处理器运行，直到出现等待事件或运行结束。在这里省去了这些工作。(5)进程运行一次后，若要求运行时间¹0，则再将它加入队列（按优先数大小插入，且置

8、队首标志）；若要求运行时间=0，则把它的状态修改成“结束”（E），且退出队列。(6)若“就绪”状态的进程队列不为空，则重复上面（4）和（5）的步骤，直到所有进程都成为“结束”状态。20(7)在所设计的程序中应有显示或打印语句，能显示或打印每次被选中进程的进程名以及运行一次后进程队列的变化。(8)为五个进程任意确定一组“优先数”和“要求运行时间”，启动所设计的处理器调度程序