古代汉语教学辅导9名词用如动词名词用状语

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1、古代汉语教学辅导9名词用如动词名词用状语四川广播电视大学汉语言文学专业（开放专科）《古代汉语一》单元辅导（9）名词用如动词、名词用作状语　　古今汉语的语法规则有许多是相同或相近的,但古代汉语又有许多和现代汉语不同的语法现象。从阅读古文障碍的角度来说，其中最突出的是词类活用活用问题。主要表现在名词等用如动词、名词用作状语、使动用法和意动用法。这一讲先介绍名词等用如动词、名词用作状语等方面。　　例如：　　左右欲刃相如。(史记?廉颇蔺相如列传)　　这句话中每个词的意思不难理解，但句子是什么意思，却难以翻译。再如：　　　　晋侯饮赵盾酒。（左传?宣公二年）　　按照字面理解，“饮”的人是“

2、晋侯”，实际上“饮”的人是“赵盾”，如果不知道“饮”是使动用法就不能准确理解。　　因此，初学古代汉语要下功夫熟练掌握词类活用。　　　　要理解什么是词类活用，首先要了解什么是词类。词类是根据词的语法意义和语法功能划分的类别。古代汉语词类的划分与现代汉语基本一致，可以分为名词、动词、形容词、数量词、代词、副词，介词、连词、助词、叹词等十类。各类词的语法意义和语法功能也基本一致，比如名词经常作主语、宾语、定语，动词经常作谓语，形容词经常作定语、状语、谓语等等。但在古代汉语中，某些词在特定的语言环境中又可以临时改变它的基本功能，在句中充当其他类别的词，词的这种临时的灵活运用，就叫做词类

3、活用。例如：范增数目项王。（鸿门宴）“目”，本是名词，指眼睛，句中临时活用为动词，充当谓语，意为“使眼神”。　　　　词类活用和词的兼类不同，词类活用是临时的偶然的用法，一旦离开特定的语言环境，原来属于什么词类仍然属于原有词类。而词的兼类则是词义引申发展的结果，是词自身所固有的，各种用法是固定的经常的。如“益”，在《察今》“澭水暴益”的句子里是动词，当“水涨”讲。、而在《论语?季氏》“益者三友”的句子里是形容词，指“有益的”。在《尚书?大禹谟》“满受损，谦受益”的句子里是名词，当“好处”讲。“益”的这些词性，存在“益”的词义系统中，不属于临时活用，而是兼类现象，与前面所举“刃”、

4、“目”、“饮”等词的临时活用显然不同。本讲介绍名词等活用为动词。名词作状语。　　一、名词等用如动词　　古代汉语表示同某事物或方位处所等有关的动作变化时，常常使用表示这一事物或方位处所的词来表示。其中以名词用如动词为多见。　　(一)名词用如动词　　名词活用为动词，可以分普通名词用如动词、方位名词用如动词和名词性词组用如动词。　　1.普通名词用如动词　　例如：　　(1)[綦毋张]从左右，皆肘之，使立于后。(齐晋鞌之战)　　——“肘”是名词用如动词，作谓语，“皆”是范围副词，“肘”具有动词的语法特点，是“用胳臂肘触动”。　　(2)荆人欲袭宋，使人先表澭水。(察今)　　——“表”是“竖

5、标杆标志”。　　(3)晋灵公不君。厚敛以彫墙。(晋灵公不君)　　——“君”是“行君道”。　　(4)百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?(三国志?诸葛亮传)　　——“箪”是“用圆形竹筐装”，“壶”是“用壶盛”。　　2．方位名词用如动词　　古代汉语方位名词也可活用为动词，表示向某个方动。如：　　(1)吾亦欲东耳，安能郁郁久居此乎！(韩信拜将)　　——“东”是方位名词，前有能愿动词“欲”，这里活用为动词，指“向东进”。　　(2)故外户而不闭。(礼记?礼运)——所以只是从外面把门合上，而不用闩门。“外”的后面有宾语“户”，活用为动词，指“从外面合上”。　　3．名词性词组用如动词　　单个名词

6、可以活用为动词，名词性词组也可以活用为动词，表示同那个词组所表达的事物相关联的动作。如：　　(1)有楚大夫于此，欲其子之齐语也。(孟子?滕文公下)—这里有个楚国大夫，想让他的儿子学习齐国的话。“欲”是谓语，“其早之齐语”是主谓词组作宾语。“齐语”是名词性词组充当主谓词组的谓语，有“学习齐语”意思。　　(2)戚夫人泣，上曰：“为我楚舞，吾为若楚歌。(史记?留侯世家)一一戚夫人哭泣，刘邦说：“[你]给我跳楚舞，我给你唱楚歌。”“楚舞”是“跳楚舞”，“楚歌”是“唱楚歌”。　　(3)太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。(战国策?燕策)—燕太子丹和宾客中知道这件事的，都穿白灰戴白帽来送别

7、荆轲。“白衣冠”是“穿白衣，戴白帽”。　　(4)故齐冠带衣履天下，海岱之间敛袂而往朝焉。(史记?货殖列传)——所以齐国供应天下人冠、带、衣、履等生活用品，渤海岱山一带的诸侯国前来朝拜。“供给冠、带、衣、履”。　　(二)形容词、数量词用如动词　　形容词、数量词也有活用为动词的，这里不包括使动用法和意动用法。如：　　(1)亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。(出师表)　　——“远小人”的“远”是形容词，后面带有宾语“小人”，活用为动词，有“疏远”的意思。又如：　　(2)食马者，不知其能千里而食也。