……学校2011-2012年度学校工作计划

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1、****学校2012年学校工作计划一、指导思想2012年，在教体局党委的正确领导下，围绕“办人民满意的教育”这一总体目标，我校将努力用科学发展观统领学校工作全局，认真贯彻落实党和国家的教育方针政策。以提高教育教学质量为核心，以构建和谐平安校园为重点，努力改善办学条件，以“……（写你自己学校的那些口号）”为主题，以“……（写你自己学校的办学目标等）”为抓手，提升办学层次,转变思维方式，利用现有资源，用全新的经营理念，全力打好“特”字品牌，推广和宣传好“特”字品牌。努力提高社会的关注度，让全社会都来关心和帮助学生健康成长。二、工作重点1.抓好党风与校风建设，全面推行中层干

2、部负责制和任期目标责任制，加大教育人事制度改革的力度，强化干部队伍建设。（1和2也可以合二为一）2.优化师资队伍，用公正合理的教学评价体系和绩效评价体系考评教师工作，努力打造一支师德高尚、业务精良的特师队伍。3.狠抓教育教学管理，依照法律法规和学校实际，进一步完善学校内部管理。争取在教学与课程改革上有所突破，形成自己的办学特色，不断提升学校整体形象。4.扎实做好校园文化建设，美化、绿化校园，启建学校外部设施（停车区），硬化进校路面，绿化校园空地，建设篮球场和跑道等，为孩子们构建良好的育人环境。5.搞好创建工作，努力争取资金添置标准化的设施设备，尽力完善学校的各教室、宿

3、舍、食堂和办公室等设备，使学校的基础设施建设再上一台阶。创胶州市平安和谐的校园环境、山东省教学示范学校。6.发展学前教育、中等职业教育，重视学生生活技能和劳动技能的培养。探索对学生精心劳动技能培训的新路子，争取有关部门的扶持，逐步办成人劳动技能培训基地。7.加强学校、家庭、社会教育力量整合，做好儿童康复工作。继续加强学校宣传窗口建设，办好校园网，加大学校对外的宣传和影响力，积极建构大教育环境。三、工作措施（1）以专业发展为途径，努力寻求队伍建设的新突破。1.在提升干部队伍素质上求突破。抓好党风与校风建设，全面推行中层干部负责制和任期目标责任制，加大教育人事制度改革的力

4、度，强化干部队伍建设。继续发扬创先争优的精神，积极推进学习型党组织建设，增强党员干部队伍在教育教学工作中的生机与活力，促进党员干部不断更新教育理念，提升自身素质，造就一支高素质的党员干部队伍，充分发挥党员干部在教育改革与发展中的先锋模范带头作用。2.在锤炼师资队伍上求突破。加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。广泛宣传优秀教师、优秀班主任的先进事迹，在全校营造学习先进、修德立身的良好氛围。加强师德督查，优化师资队伍，提高教师职业道德素养。用公正合理的教学评价体系和绩效评价体系考评教师工作，努力打造一支师德高尚、业务精良的特师队伍。3.在

5、加强骨干培养上求突破。坚持“以人为本”的人才理念，以提高教师专业技能为导向，采用走出去、请进来的培训理念，制订了多级骨干教师培养计划，培养好、使用好骨干教师。让这些骨干以点带面，在教师素质方面起到引领作用。促进教师们对教育的社会地位、使命和职责的重新认识，提高职业认同感，学会在与学生打交道的过程中获得精神愉悦感，提升幸福指数，由被动变主动，真诚地奉献和投入到胶州市的特教事业中来。4.在锻造班主任队伍上求突破。把对班主任的选拔作为一项重要的工作来抓。在学期初的班主任人选确定上，我们采取双向选择的原则，择优选聘班主任。领导班子集体研究，各项工作的安排先给班主任让路，真正把

6、那些有热情，责任心强，善于管理的骨干教师选聘上来。召开专题班主任工作会议，明确班主任待遇和要求，激发了大家的爱心与责任心。提高广大教师的工作积极性。（2）以常规管理为抓手，提升学校办学水平以常规管理为抓手，实施精细化管理、常态化管理。在管理过程中，细化、量化各项考核指标，实行过程性评价与终结性评价相结合，达到“管理出效益，管理出特色”的目的。1.本学期，继续以“省规范化学校”创建为工作重点，把创省规范化学校与德育工作和常规管理有机结合起来，共同营造整洁、和谐、幽雅的校园环境，在全校范围内扎实开展“六无一新”工程（即：地面无痰迹、墙壁无污渍、草坪无足迹、校园无纸屑、桌面

7、无字迹、蹲坑无尿垢，以崭新的面貌迎接每一天）。积极争取资金，不断加快新校工程建设配套完善步伐，做好教学楼、宿舍楼、餐厅的美化工作。2.学校领导班子创新工作思路。带领广大教师争创学习型组织、争做知识型教师，组织教职工每周上阅览室学习不少于1小时、每周阅读教学杂志1本、每周上网浏览相关教学资源1小时，每学期阅读文学作品、教育专著等。充分发挥领导班子在学校工作中的监督、激励作用，努力搭建教职工民主参与学校管理的平台。结合我校实际情况，积极配合其他部门组织教职工开展岗位练兵活动、文体活动，调整教职工的工作压力，愉悦教职工身心。3.坚持德育为先，营造良好的育人