“微笑”口语交际习作教学设计

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1、“笑对生活”作文教学设计设计理念：“珍视个人的独特感受”，“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”，“鼓励学生自由表达和有创意的表达”是《语文课程标准》倡导的教学理念，因此本设计意在尊重学生生活和思想实际，引导学生在生活中取材，讲真话实话、抒真情实感，提倡个性化自由表达。而且，对于作文的评价，注重合作评价、生生互动，使学生的自评与互评相结合，既增进学生写作的兴趣，也提高学生写作及赏析文章的能力。设计目的：1、能以“微笑”为话题，写一个作文片段。2、增进学生写作兴趣，提高学生写作及赏析文章的能力。3、在说话写作过程中，发展学生积极

2、向上的情感，培养学生微笑面对生活的态度。所用时间：40分钟所教年级：六年级教学过程：一、看图片，引出话题。出示喜羊羊图片，引出“微笑”这个话题。二、议论“微笑”。1、前几天，老师安排了“寻找生活中的微笑”的实践活动，通过这次活动，同学们对“微笑”一定有了新的感悟，请同学们共同完成练习题一3，完成后小组播音员1向全班汇报。2、小组交流：微笑是这样的美妙，是如此的神奇，相信你在生活中也感受过微笑的美妙、神奇，把你经历过的这样的事情讲给组内的同学听。3、小组播音员2向全班汇报。要求：按事情发展的顺序说，说清事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经

3、过、结果，特别要把事情的经过说详细些。（过度）俗话说：“光说不练，假把式。”会说还得会写。一、书写“微笑”。1、题目是文章的眼睛，选好内容，确定题目。从你对“微笑”的感悟中提炼文章的题目！2、精彩的开头，文章就成功了一半！为自己的文章精心设计一个精彩的开头。①可以用你对“微笑”的感悟作为开头，引出相应的故事；②也可以开门见山直接叙事。3、巧手书写美妙神奇的微笑故事①注意开头与要叙述的事情之间的联系，②按事情发展的顺序，写清事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果，③要把事情的经过写详细，字里行间要充分流露自己的真实情感。4、结束如豹

4、尾①结尾要简明扼要，切记啰嗦；②可首尾呼应，点明主题；3③可提出问题，发人深思。一、分享“微笑”。1、把自己的习作在组内进行交流，推荐出小组的最佳作品。2、最佳作品在全班交流。二、总结点评，升华主题。这节课我们通过议论“微笑”——书写“微笑”——分享“微笑”，感受到了微笑的美妙、神奇。微笑就像一把钥匙，能打开我们彼此的心扉；我们时时都在感受别人的微笑，带给我们的美妙神奇，难道我们就不该把我们的微笑送给别人吗？笑，是人类精神的太阳，让我们笑对生活，让我们的生活充满笑的阳光！美妙神奇议论“微笑”微笑书写“微笑”分享“微笑”3