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时间:2018-07-19
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1、阿房宫赋学案 山东省新泰市第二中学闫龙一、学习目标1、1、掌握重要的文言知识(重要的实词、虚词、词类活用现象)2、2、了解杜牧赋体散文的比喻、铺排手法和借古讽今的风格。3、3、背诵课文。二、走近作者杜牧(公元803~852),字牧之,唐代京兆万年(现在陕西省西安市)人。晚年居长安城南樊川别墅,后世因称之“杜樊川”。其祖父杜佑,曾官至宰相。西晋杜预,是他的十六世祖。他从十五六岁起,博读经史,关心时政。唐文宗大和二年进士,历任监察御史,黄州、池州、睦州等地刺使,以及司勋员外郎、中书舍人等职。杜牧有政治理想,但由于秉性刚直,屡受排挤,一生仕途不得志,因而晚年纵情声色,过着放荡不羁的生
2、活。杜牧的诗、赋、古文都负盛名,而以诗的成就最大,与李商隐齐名,世称“小李杜”。其作品集为《樊川文集》。三、文学常识赋,中国古典文学的一种重要文体,萌生于战国,兴盛于汉唐,衰于宋元明清。主要有三个特点:一、语句上以四、六字句为主,并追求骈偶;二、语音上要求声律谐协;三、文辞上讲究藻饰和用典。排偶和藻饰是汉赋的一大特征。经历长期的演变过程,发展到中唐,在古文运动的影响下,又出现了散文化的趋势,不讲骈偶、音律,句式参差,压韵也比较自由形成散文式的清新流畅的气势,叫做“文赋”。杜牧的《阿房宫赋》就是一篇文赋。四、背景知识秦始皇统一全国以后,在都城咸阳大兴土木,建宫筑殿,其中所建宫殿中
3、规模最大的就是阿房宫。据《史记·秦始皇本纪》记载,秦始皇三十五年(公元前212年),秦始皇认为都城咸阳人太多,而先王的皇宫又小,下令在故周都城丰、镐之间渭河以南的皇家园林上林苑中,仿集天下的建筑之精英灵秀,营造一座新朝宫。这便是阿房宫。由于工程浩大,秦始皇在位时只建了一座前殿,工程未完成秦始皇死了,秦二世胡亥调修建阿房宫工匠去修建秦始皇陵,后继续修建阿房宫,但秦王朝很快就垮台了。以前一般认为楚霸王项羽率领军队入关以后,移恨于物,将阿房宫及所有附属建筑纵火焚烧,化为灰烬。但《史记·项羽本纪》中只是说“烧秦宫室,火三月不灭”,未提及阿房宫。考古人员对阿房宫遗址挖掘时也未发现焚烧的痕
4、迹。考古人员推断项羽焚烧的是秦咸阳宫,因为咸阳宫遗址发现大片烧过的遗迹。7五、写作意图杜牧在《上知己文章启》中谈到:“宝历大起宫室,广声色,故作《阿房宫赋》。”从中我们大略可以了解到《阿房宫赋》的写作缘起。杜牧生活在内忧外患日益加深的晚唐,藩镇拥兵,宦官专权,民不聊生。他在23岁时,有感于唐敬宗大肆兴建宫殿,广罗女色,作《阿房宫赋》。文章借秦始皇和秦二世“大起宫室,广声色”以至于国祚不延的历史事件,借古讽今,以秦警唐;又由此及彼,由事入理,指出荒淫无度必然导致民怨沸腾,国亡族灭,从而规劝唐朝的当政者,要以古为鉴,如果哀而不鉴,最终只能落得“后人复哀后人”的结局。可见,这是一篇带
5、有鲜明的政治指向的讽谏之作。六、教学过程(一)识记积累1、给加点的字注音阿房宫()蜀()山兀()骊()山廊腰缦回()囷囷焉()蜂房水涡()不霁()何虹媵嫱( )辇()来于秦梳晓鬟()剽掠( )鼎铛玉石()逦迤( )锱铢()架梁之椽()庾之粟粒()横槛( )参差( ) 呕哑( ) 杳不知道其所之也( )焚椒( )兰2、重点词语解释(1)廊腰缦回( )(2)盘盘焉,囷囷焉( )(3)各抱地势( )(4)绿云扰扰,梳晓鬟也( )(5)奈何取之尽锱铢,用之如泥沙( )(6)使负栋之柱( )(7)秦爱纷奢,人亦念其家( )(8)使秦复爱六国之
6、人( )(9)谁得而族灭也()(10)不霁何虹()(11)气候不齐()(12)杳不知道其所之也()(13)雷霆乍惊()3、词类活用(1)六王毕,四海一( )(2)北构而西折:( )(3)日益骄固( )(4)未云何龙:( )(5)不霁何虹:( )(6)辇来于秦( ) (7)朝歌夜弦( )(8)鼎铛玉石( ) (9)金块珠砾( )(10)楚人一炬,可怜焦土( )()(11)族秦者秦也( )(12)后人哀之而不鉴之( )( )(13)缦立远视()(14)燕赵之收藏,韩魏之经营()()4、古今异义7(1)直走
7、咸阳古义: 今义: (2)钩心斗角 古义: 今义: (3)一宫之间,而气候不齐古义:今义: (4)明星荧荧,开妆镜也古义:今义: (5)-楚人一炬,可怜焦土古义: 今义: 5、一词多义:取:(1)取之尽锱铢,用之如泥沙( )(2)今入关,财物无所取( )(3)青,取之于蓝,而青于蓝( )(4)南取汉中,西举巴蜀( )(5)今若遣此妇,终老不复取( )(6)留取丹心照汗青( )(7)此亡秦之续耳,窃为大王不取也( )(8)舍鱼而取熊
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