处理突发事件时——糊涂

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1、处理突发事件时——“糊涂”我国著名的大教育家陶行知有段名言：“你这糊涂的先生，你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生……”像陶行知老先生所说的糊涂先生，而我就在班级管理中做了“糊涂的班主任呀！而正是这次冲动的糊涂做法让我感受到从没的快乐！在上半年中，一天早上，我班的女生丽然跑来找我，说她的手表在班里丢了。这是她去年生日时爸爸送的礼物，她把表拿来大家都争着看，到做课间操时，她把表放到课桌里了，到下操时回到教室发现手表不见了。听了她的汇报，我来到班里，说：“同学们，咱们班的丽然同学的表不知哪位同学拿去玩了

2、，玩够了就赶快还给她。”到下午上课时，这块表还没回来。我又较严肃的说：“看来这块表实在太好玩了，拿去玩的同学还没玩够，不过老师想提醒你注意的是她可能忽略了两件事，第一、由于好奇拿表玩一会儿不要紧，但时间久了，性质就发生变化了；第二、他可能没有想到这样做的后果。希望这位同学最迟不能超过今天放学，把表一定还给丽然同学。”到下晚自习的时候，这块表还是没有出现。第二天一早，我实在没法了，坐在教室里突然瞧见挂着的流动红旗，就宣布：“我们班是优秀班级体，但到现在表还是找不到，我认为现在我们已经不配用这样的光荣称号了。我提议把红旗

3、摘下来送回政教导处。”说完，我把旗慢慢的摘下来，交给班长让他送回去。班长没动，教室里一片寂静。随后班长和班里的几个同学开始小声地嘀咕起来，我抓住这个时机，问他们为什么嘀咕。同学们显得异常激动，都纷纷发言，回忆这面红旗的来之不易，表达对班级体的热爱……没有好的办法，我只好将计就计，谁知，出人意料的事发生了，那位拿走表的同学就坐立不安起来，细心的人一看就能猜个八九不离十。我感到火候到了，便说：“这样吧，锦旗先锁到我的柜子里。”我即不提交到政教处那里，也不提从新挂上去，而是让这个紧张的气氛先缓和一下。晚上快下自习的时候，我

4、找到了那位同学，告诉他：“明天我们班有老师来听课，我交给你一个任务，负责检查班级卫生做好没有。”并把锁交给他，叮嘱他一定把门锁好。实际上我是有意给他一个机会。第二天，当门打开时，大家都看见那块表已经公公整整的放在了讲桌上。同学们高高兴兴的跑去告诉我，说我们的锦旗可以挂回去了，锦旗虽然挂了回去，可同学还是没有罢休，追问我：“老师，我们班到底是谁拿走了表？使他那双占满灰尘的小手差点毁了我们的荣誉。”我冷静了一下，像似突然想起事的说：“哎呀！不怪这位同学，是老师粗心大意了，老师昨天整理抽屉时就在里面，只是老师大意了，不要议

5、论了，我们班级的每位同学都是非常热爱班级荣誉的。”由于我采用了糊涂的方法，使那位同学没有陷入抬不起头的窘境，但更让他记住了自己的过失。