断句 诗歌鉴赏阅卷分析

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1、断句、诗歌鉴赏阅卷分析第10题：计分方法：必断10处。用断对的分值（每两处1分）减去断错的分值（每两处1分），即为最后得分。第11题：第①题：答案D（A《春夜喜雨》不是题画诗；B第一句描写的是画中的景致；C三四句作者慨叹当时的人们只重荣华富贵，表达作者对社会风气的不满。）第②题：题目分析：本诗最后二句诗人用反讽的手法，表面上说“若早知道自己的山水画作不被世人欣赏，自己也去多买胭脂画牡丹了”，实际上是借人们对艳俗的牡丹画作趋之若鹜的现象，表达了自己对世人只重荣华富贵的社会风气的不满。此题的关键在于对牡丹内涵的理解。这在学生初中学的《

2、爱莲说》中就涉及到了：“菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱……；牡丹之爱，宜乎众矣。”实际答题中，多数学生可能想不到牡丹身上所隐含的“荣华富贵”的内涵，学生会从“叹世人只欣赏艳丽牡丹，审美庸俗”的角度作答。此亦可。若学生仅理解到“叹无人欣赏、无人理解、无知音”的层面，则失之于浅。评分标准：本题4分，从严格的角度讲，宜“诗意1分+手法1分+思想2分=4分”。本次从宽，依照下面的标准评分：1、结合诗句具体解说2分；2、对诗人的思想表达清楚2分。“诗人的思想”：A叹世人只重荣华富贵，对社会风气不满；B叹世人只欣赏艳丽牡丹，审美庸俗；C叹无人欣赏

3、，无人理解，自己无知音。任答A、B其一，即给2分；只答C，给1分。3、对手法，本次不计分。存在问题：1、审题类问题：不按题干要求作答，仍有相当数量的学生只答感慨，不结合诗句解说，缺乏“结合诗句具体解说”的意识；解说不针对最后二句，或者解说不具体；2、理解类问题：A、对“诗人的思想”理解不到位，鉴赏诗歌的基本能力仍较缺乏。B、对手法判断不清。末尾两句看似直抒胸臆，实则是采用反讽手法（也可表述为反语、讽刺、自嘲等），借牡丹这一意象含蓄地表达自己的不满与愤慨。因此答“直抒胸臆”是不准确的，而“对比”、“托物言志”等亦无据。3、语言类问题

4、：主要是表达不够连贯、简明、得体，语病明显，错别字时见。答案示例：4分：①最后二句诗人用反讽的手法，表面上说“若早知道自己的山水画作不被世人欣赏，自己也去多买胭脂画牡丹了”，实际上是借人们对艳俗的牡丹画作趋之若鹜的现象，表达了自己对世人贪慕荣华富贵的社会风气的不满与批判。②“早知道世人不能欣赏山水画，不如多买些胭脂改画牡丹”状元365答疑网--中小学在线互动答疑领导品牌，诗人用自嘲、反讽的语气，慨叹时人不懂欣赏淡雅有意境的山水画，只爱看浓艳俗气象征荣华富贵的牡丹花，表达了作者对世人庸俗的情趣追求的无奈，批判了当时社会贪慕荣华富贵的

5、不良风气。③表达作者无奈、郁闷、无人赏识的寂寞。要是早知道画的画儿不被人赏识，何不多买点彩色颜料画众人喜欢的牡丹呢？作者用反语表达出对社会风气的不满与自己无知己的寂寞。④如果早知道这样清新淡雅、超然物外的图景不能使世人流连，那么就画成红艳的牡丹图了。这两句慨叹“时人”只爱奢靡与繁华，内心浮躁，而不肯将心灵变得澄清纯净，将自己与世人对比，抒发了诗人对自然质朴纯真的追求与热爱和对世俗浮华的批判。诗句一语双关，引发读者思考。⑤最后二句写“若早知晓时人不爱清新的山水画，便会买来鲜艳的红颜料画时人喜爱的牡丹”，诗人用牡丹的鲜艳俗丽反衬出山水

6、画的清新雅致，表达了诗人对于山水画淡雅风格的喜爱与赞美，以及对“时人”无法理解山水画之清新乐趣只爱俗艳的无奈。3分：①作者认为，自己作的山水画作看似简单，实则十分下功夫，然而却并不为时人所看好。作者感到白费功夫而十分郁闷，又因此感到了阳春白雪曲高和寡，抒发了不被人赏识的懊恼心情——与其画这种曲高和寡之作，不如作通俗之画，以博人喝彩。（对思想的解说有特点但也有欠缺）②“如果早知道这种画令时人难以接受，那我就应该多买点胭脂画牡丹去了！”此句以一种自嘲的方式，来抒发感慨。作者看似后悔，其实在讽刺，讽刺时人对山水画漠视，只重视庸俗的牡丹；

7、也抒发了作者怀才不遇，无以展示自己才情的无奈感慨。（“怀才不遇”不对）2分：①因当时的人不懂欣赏山水画，只喜欢大红大紫，所以诗人发出了一种对自己作品无人能欣赏的无奈与知音难求的悲伤和对时人的失望的一种感慨。（对诗意的解说不到位，思想感情表述略混乱，各赋1分）②诗的最后两句表达了作者对于世俗的无奈，眼前的景象画出来不入时人眼睛，还不如买些胭脂画牡丹呢！表达出作者自己对于自己作品不入世人眼的无奈，也抒发了世人多爱牡丹，不追求自然淡雅景致的无奈之情。（情感表达不到位，措辞罗嗦）1分：①诗人与世人相违，感慨世道不同。“早知”与“多”这两词

8、都透露出诗人的一种无奈，人们只知道去欣赏美丽的花鸟，却全然不顾自然风光。（有自己的理解，但对诗意的解说不到位，情感表达不具体、不到位）②对生活十分无奈。“早知不入时人眼”，作者十分不得志；“多买胭脂画牡丹”，有些抱怨、讽刺。（有一定的理解，但表述极