文化传播学派章节笔记

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1、第二章文化传播学派 一．【教学要点】  一、文化传播学派及其产生的时代背景二、德奥传播学派的理论方法三、英国传播学派四、传播学派的贡献与缺陷二、【基本内容】一、文化传播学派及其产生的时代背景1、产生背景。19世纪末，资本主义已进入帝国主义阶段，而帝国主义者是不愿意继续进步的，因为再进步，资本主义制度便不能永世长存，帝国主义者也不允许殖民地国家独立地进步，而只让其借用资本主义文化，即把资本主义文化传播到殖民地国家，是殖民地国家借用，而后得到发展和进步，以适应帝国主义者进一步统治殖民地，为了资本主义永世长存，需要寻找理论根据。2、传播主义与传播学派自泰勒《原始文化》一

2、书发表以来，有的欧洲人类学家论证说，全部文化开始于一个或多个特殊区域，然后向全世界传播，这种认为所有文化有一个共同起源的观念，通称为传播主义。以此形成传播学派，分为德奥传播学派和英国传播学派。二、德奥传播学派的理论方法（一）拉策尔（F.Ratzel，1844-1904）拉策尔原是地理学家，后转而从事民族学研究。他根据古典进化论者巴斯蒂安的地理环境概念，发展成地理环境学说，或称人类地理学派。拉策尔认为，自然对个人以及通过个人对整个民族的体质和精神的影响，是起决定作用的。在其《人类地理学》一书中强调地理环境决定人的生理、心理以及人类的分布、社会现象和其发展进程。 1、

3、民族及文化在迁徙时互相接触，互相影响。2、描绘出一幅人类及其文化的地面分布图。3、文化特质是伴随民族迁徙而扩散的。4、每个民族都受到周围民族的影响。5、民族迁徙导致文化转移或变化。6、研究方法。拉策尔把文化研究与地理环境紧密联系起来。他根据历史和地理的事实材料，用实证的方法开创了文化传播的研究。(二)、费罗贝纽斯拉策尔提出了合理的观点和方法，但是他的学生和后继者，却把传播论引向极端。比如费罗贝纽斯曾经组织，他是德国传播学派（或称文化圈学派）的代表人物之一。以他的老师拉策尔的理论和实证法论证“西部非常文化圈”的存在。1、提出“文化圈”概念。2、弗罗贝纽斯第一次广泛和

4、系统地提出了绘制文化地图的方法，进行了对非洲物质文化对象的研究。3、认为人不是文化的创造者，而是文化的体现者，或者说是文化的“搬运工”，（三）弗-格累布奈尔（1877-1934）弗-格累布奈尔是柏林民族学博物馆的助理。他利用博物馆丰富的馆藏资料，加入“文化圈”研究的行列。1、主要理论观点。1）、他运用拉策尔的历史方法，认为文化的类似，不但可见于个别文化成分中，还可以见于两个完整的文化丛或文化圈中，所以民族文化的迁徙，不但与个别文化成分类似有关，也与整个的文化圈彼此类似有关。2）、他在拉策尔的形的标准和弗罗贝纽斯的量的标准的基础上，进一步阐说“文化圈”和“文化层”概

5、念。3）、认为物质文化形式以及社会生活和精神文化的某些现象都属于文化元素（文化特质）。4）、格累布奈尔认为，从原则上说，‘文化圈’（也称‘文化丛’）以完整的形态扩展和移动，有时会排斥既存在的、他种文化丛或者与之结合。5）、认为文化在整个人类历史上是毫无变化的，人类的发明创造能力是极其有限的。2、研究方法在《民族学方法论》一书中，仿效历史学、为民族学创立了一种系统的方法论。他认为这种方法论能够准确地把握各项事实，理解他们之间的相互联系。由于格累布奈尔把民族学看作历史学家的一个领域，所以他总是强调要细微的研究资料，鉴别和评价资料，要在把握了每一事实的情况下，寻找它们之

6、间的因果关系，探索它的历史变迁关系。（四）、安克曼安克曼是格累布奈尔的同学，他只反对进化论所假定的“单一”的发展程序。他在《原始民族的宗教》一文中认为“我们更应当假定有许多不同的发展线，随着历史的前进，由这些发展线的混合语相互的影响，而产生了现在我们可以看得见的许多宗教形式”。（五）威廉-施米特（1868-1954）1、生平及著述施米特是德奥文化传播学派的领袖人物。施米特在语言学和民族学领域有渊博的知识，他创办了《国际人类学杂志》，并创导以文化史学方法，研究原始文化及其宗教。施米特著述颇丰，有《矮人在人类学发展史上的地位》（1910）；《神的观念和起源》（1912

7、）；《民族与文化》（1924）、《地球上的一切语言类及语言圈》（1926）；《民族与文化》（1924）；《比较宗教史》（1930）；《民族学的文化史学方法》（1937）2、主要理论1）、施米特按照“文化圈”的顺序来划分人类发展阶段，他将之分成原始的（primitive）、初期的（primary）和二期的（secondary）三个阶段，2）在施米特的理论中，问题的重心转到了确定“文化”的发展水平及其历史年代上。认为文化比较研究的最后目的，第一是查明各文化在全世界分布的情形；然后，把这些文化圈相互比较，如此，则知其中哪一个文化圈在整个文化发展史上是最古的。3）格累布奈

8、尔的文化圈