没有括号的混合运算(2)教学计划

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1、没有括号的混合运算(2)教学计划"不含括号的混合运算（2）"课时教学计划主备者：紫荆鱼施教时期2012年　10月　日教学内容第32~33页的例题，"想想做做"的第1～6题。共几课时7课型新授第几课时2教学目标1．通过学习，让学生知道除法和加、减法混合运算的顺序，能正确地脱式计算，并进一步学习列综合算式解决实际问题。2．让学生在学习的过程中，进一步体会数学思考的严谨性和数学结论的确定性，进一步培养对数学的积极情感。教学重难点重点：让学生知道除法和加、减法混合运算的顺序，能正确地脱式计算。难点：理解先乘除后加

2、减的运算规律。教学资源学生经验：学生已经初步理解整数四则运算的意义，掌握整数四则运算的方法，会列分步式解答两步计算实际问题。这部分内容以小朋友购买文具用品为素材，让学生根据现实素材思考应该先算什么，理解运算顺序，并尝试着算出得数。教学准备：小黑板、挂图。预习设计一、求知角1.说出下面每道算式计算的第一步。7×4＋470－20×246－28＋7回答：算式中有乘法和加、减法，应先算什么？2.解决实际问题。一盒钢笔有10枝，一共80元，一个订书机12元。买1枝钢笔和1个订书机，一共应付多少元？　先分步解答，再把

3、两个算式合成一个综合算式。二、小天地1.收获与体会：2.存在问题：学程预设导学策略调整与反思一、交流预习成果（预设：5分钟）1．拿出预习作业1，小组交流，错的订正。2．全班交流。二、预习拓展引新（预设：1分钟）1．学生明确本节课的学习目标。三、自主学习，建构模型。（预设：10分钟）1.出示例题：（情境图）一盒钢笔有10枝，一共80元，一个订书机12元。买1枝钢笔和1个订书机，一共应付多少元？学生说出已知商品的价格。分析售货员阿姨说的那句话"一盒钢笔有10枝，一共80元"。2.汇报预习作业2中的情况。（1）

4、80÷10=8（元）8＋12=20（元）（2）80÷10＋12（3）12＋80÷10学生讲述综合算式的含义。学生板演综合算式的计算过程。3.出示试一试。列综合算式计算1盒水彩笔比1枝钢笔贵多少元。让学生自己列出综合算式并计算。4.学生观察三道算式，概括含有除法的混合运算的运算顺序。学程预设四、即时巩固内化（10分钟）。1.完成"想想做做"第1题。学生先讲顺序再计算。共同总结方法：做混合运算时，一定要想清楚先算什么，然后再动笔算，必要时可在要先算的算式下面画一条横线。2.完成"想想做做"第3题。学生任选一组

5、独立完成，请三名学生板演，后集体评析。3.完成"想想做做"第4题。学生想一想每组算式中哪题的得数大一些，想好之后跟同桌说一说。　独立计算，全班共同订正。4.完成"想想做做"第6题。学生独立完成前两题，指定二人板演。学生提问并解答。5.创编题：超市中一箱可乐共20瓶，，一共60元，一袋面包12元一共80元，一个订书机12元。买一瓶可乐和一袋面包，一共应付多少元？【板块一】1.由组长组织本组学生汇报预习成果，其他组员注意倾听，补充。2．全班交流。【板块二】1.谈话：同学们，今天这课我们进一步学习混合运算。2.

6、揭示课题，板书课题：《不含括号的混合运算（2）》【板块三】1.引导学生观察，提问：请同学们仔细观察这幅图，说说从图上知道些什么？2.提问：谁来说说，你是怎么列式的？是怎么想的？第2、3种算法都应该先算什么？为什么要先算？3.提问：谁来说说你是怎样算的？80÷10求的是什么，为什么要先算？4.讲述：请同学们仔细观察这三道算式，都是含有除法的混合运算，这就是这节课我们学的"含有除法和加减法的混合运算"。（完善课题）同学们想一想，算式中有除法和加、减法，要先算什么？导学策略【板块五】1.谈话：每道题先算什么，请

7、同学们先在题目中画出来。然后独立完成。小结：做混合运算时，一定要想清楚先算什么，然后再动笔算，必要时可在要先算的算式下面画一条横线。2．提问："48－18＋6""120÷30×2"这两题应该按什么顺序运算？与今天学习的运算顺序有什么不同？3.（1）明确题目要求。（2）提问：想一想每组算式中哪题的得数大一些，想好之后跟同桌说一说。（3）全班交流，让学生说出思考过程。（4）独立计算，全班共同订正。4.（1）学生独立完成前两题，指定二人板演。（2）订正前两题，让板演的学生说一说先求什么，再求什么。（3）学生每人

8、提出一个问题，再自己解答。然后在班内交流。5学生整体练习，有能力的同学完创编题。作业设计五、课堂检测反馈（预设14分钟）1．课堂作业：必做题：《补充习题》33页1～4题。选做题：食堂买来8袋洗衣粉，每袋洗衣粉3元，又花了18元买了9块肥皂。（1）洗衣粉和肥皂一共用去多少元？（2）洗衣粉比肥皂多用去多少元？2．家作：必做题：《一课一练》P25第1、2、4、5、6题。选做题：《一课一练》25页中的"智力冲浪"3．每日一题：林林在计