中外教育简史大纲

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1、第二编秦统一——鸦片战争制度文教政策——秦奉行法家集权统一、汉代独尊儒术、魏晋玄学多元化、隋唐尊崇儒术、宋重文治元遵用汉法、明清崇理学创八股官学制度——中央、地方官学私学制度——历代私学、蒙养教材书院制度——产生与发展、管理教学特点历代选士制度——汉代察举制、魏晋南北朝九品中正制、隋唐清末科举制思想董仲舒——《举贤良对策》、教育作用、道德教育、教学与教师三大文教政策——三纲五常、正义明道、圣化王充——批判经学教育、教育作用目的、知识论和教学思想培养人才的四个层次——颜之推——家庭教育、士大夫、论学习、《颜氏家训》、早教与晚学、德艺周厚专门人才韩愈——性三品说和教育作用、明先王之教、《

2、师说》论师、学习态度和方法性三品说、明先王之教胡瑗、王安石——苏湖教法、王安石教育改革（变法）苏湖教法、《上仁宗皇帝言事书、三舍法、《三经新义》朱熹——教育目的作用、教育阶段教育内容、教学原则方法、朱子读书法《四书集注》《小学》《近思录》朱子读书法王守仁——心即理致良知学说和教育作用目的的主张、教育内容、教学原则方法、儿童教育心学王夫之——人性论和教育作用、理与欲统一的道德观、知行观和教育过程、学思结合、学习法教学法、教师的作用条件实学教育家颜元——理学教育的批判、教育作用、教育目的内容、教学方法实学教育家第三编晚清——民国时期晚清时期的教育晚清文教指导思想——龚自珍、魏源批判传统教

3、育马礼逊学堂、地主阶级改良派代表人物、中体西用、早起教会学校太平天国——批判封建教育、实行平等教育、改革教育内容新编教材、改革考试制度《旧遗诏圣书》《新遗诏圣书》《真命招旨书》太平天国改革洋务运动——创办新式学堂、留学教育洋务教育、京师同文馆、容麽与幼童赴美、新式学堂特点、留学教育特点维新变法——新式学堂、百日维新教改万木草堂、时务学堂、京师大学堂、百日维新教改新式学制——西方近代学制引进、壬寅学制、葵卯学制、近代教育行政建立科举制的废除壬寅学制、葵卯学制、科举制废除张之洞——中体西用、学制改革、师范教育、实业教育中体西用康有为、梁启超、严复——新式教育（儿童教育、女子教师、师范教育

4、）《大同书》讲究实用、中西兼学、注重实证教育方法论民国时期的教育教育宗旨——民国初年、北洋政府、南京国民政府党化教育、三民主义教育、教育制度——学制沿革、行政制度变化（蔡元培）壬子-葵丑、壬戌学制特点大学院制、大学区制、中央和地方教育行政制度变化各级各类教育发展——学前、初等、中等、高等、留学、教会教育南京鼓楼幼稚园、南京燕子矶幼稚园、国立幼稚师范学校、《强迫教育章程》国立中学、庚款留学、留法勤工俭学、陈鹤琴、黄炎培教改——四五新文化运动下、20世纪20-3-年代教改、乡村教育运动五四、各种教育思潮、团体、设计教学法、道尔顿制革命根据地——方针、体系、主要经验、瑞金时期、延安时期、苏

5、维埃大学、抗日军政大学、延安大学、湖南自修大学、上海大学、农民运动讲习所、黄埔军校蔡元培、陶行知——《对于教育方针的意见》、《大职业教育主义》、陶行知的生活教育和六大解放、梁漱溟的乡村教育思想第四编中国当代教育中国人民共和国教育方针新中国初期、50-70年代、改革开放新时期教育方针政策教育制度——学制沿革、教育行政制度各级各类教育的发展——幼儿、初等、中等、高等、成人教育第一编古代古代西方教育古希腊——荷马、古风（斯巴达、雅典）、古典、希腊化古希腊教育思想——苏格拉底（智德统一论、苏格拉底法）、柏拉图（教育目的、内容、制度）、亚里斯多德（教育与城邦、和谐教育、自由教育）古代罗马——共

6、和时期、帝国时期、基督教教育兴起古代罗马思想——西塞罗、昆体良西欧中世纪教育——中世纪教会学校（修道院学校、大教堂学校、堂区学校）、世俗封建主的教育（宫廷学校、查理曼教改、骑士教育）、中世纪大学城市学校（中世纪大学、城市学校）、经院哲学（兴衰）文艺复兴与宗教改革时期的教育文艺复兴——文艺复兴运动、意大利、北欧人文主义教育（伊拉斯谟、拉伯雷、蒙田）快乐之家、《巨人传》宗教改革时期的教育思想——马丁路德、加尔文、耶稣会学校第二编近代制度——英国（文法学校、公学、学园、星期日学校、导生制、新大学运动、1870年初等教育法、济贫法、权利法案、宗教宽容法、教育补助金法案）、法（《国家教育论》、

7、帝国大学制、费里教育法、国立中学、市立中学）、德（文科中学、实科中学、巴西多、洪堡德改革、柏林大学）、俄（彼得一世教改、废除农奴制）、美（赫拉斯曼、公立学校、《毛雷尔法》、昆西教学法、6-3-3制、初级学院）美国中等教育7大目标、新大学日（潘学、寺子屋、福泽谕吉、《学制令》、教育敕语、明治维新思想——夸美纽斯（泛智教育和学校教育体系）《大教学论》、泛智教育、教育适应自然原则、班级集体教学洛克（绅士教育论）《教育漫话》、白板说、绅士教育卢梭（自然教育论、各阶